ПЛАН РОБОТИ НА 2024-2025 Н.Р.

Аналіз роботи ліцею за 2023-2024 навчальний рік

та напрямки роботи педагогічного колективу  на 2024-2025 н.р.

Організація діяльності педагогічного колективу обумовлена стратегічними завданнями закладу та педагогічною проблемою. Досягнення мети передбачає вирішення завдань:

1. Забезпечення підвищення рівня професійної компетентності вчителів ліцею, що є умовою реалізації розвитку особистості учнів, удосконалення освітнього процесу.
2. Продовження модернізації матеріально-технічної бази ліцею, осучаснення освітнього простору для впровадження в освітній процес інноваційних форм навчання.
3. Забезпечення відродження культурних традицій на засадах духовних цінностей українського народу.
4. Створення умов навчання і виховання, які дозволяють кожній дитині реалізувати свої здібності та свідомо обрати професію.

Діяльність педагогічного колективу ліцею за своїм змістом і результативністю спрямована на якість освітнього процесу, реалізацію чітко визначених принципів організації методичної роботи, на основі яких здійснюється системно-культурний підхід до вдосконалення особистості вчителя, розвитку його творчого потенціалу. Основними принципами розвитку освітнього процесу ліцею визначено: принцип духовного розвитку особистості, принцип здорового способу життя, принцип партнерства (вчитель-учень-батьки). Педагогічний колектив працював над вирішенням проблеми покращення результативності освітнього процесу.

5. Забезпечення підвищення рівня професійної компетентності вчителів ліцею, що є умовою реалізації розвитку особистості учнів, удосконалення освітнього процесу.

1.Загальні відомості про навчальний заклад:

  Воловецький  ліцей має статус опорного закладу та одну філію у своєму складі, яка не має статусу юридичної особи і діє на підставі цього Статуту та Положення про філію опорного закладу освіти. 

    Воловецький опорний заклад – заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів, що забезпечує початкову, базову та профільну середню освіту, допрофільну підготовку та профільне навчання, поглиблене вивчення окремих предметів, здійснює науково-теоретичну і практичну підготовку здобувачів освіти.

   Освітній процес організовано відповідно до освітньої програми на 2023/ 2024 н.р. Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до Статуту.  В цьому році ліцей отримав  ліцензію для здійснення освітньої діяльності

    Освітній процес відбувався в одну зміну. Педагогічним колективом закладу освіти проведено певну роботу щодо збереження і розвитку мережі класів.

  На початку 2023-2024 навчального року в ліцеї було відкрито 30 класів. Розпочали навчання 710  учнів, з них 6 учнів з ООП  на інклюзивній формі навчання, 1 учень на  індивідуальній формі навчання ,    екстернатній формі навчання.

   У 2023/2024  році ліцей працював в умовах воєнного стану. Протягом року у закладі було запроваджено очне навчання та створені умови для очного навчання:

• 4 укриття (1 ПРУ)
• камери спостереження
• кнопки виклику
• навчання працівників та  дітей щодо дій під час повітряної тривоги

     З метою створення належних умов навчання та виховання учнів: ліцей  на 100% забезпечена педагогічними кадрами та обслуговуючим персоналом;

 -розроблено єдиний режим роботи закладу освіти;

-складено розклад уроків, графік чергування вчителів в закладі освіти та їдальні;

 -організовано роботу 3-х  ГПД

          У зв’язку із запровадженням військового стану в країні цей навчальний рік був складним, але все одно було організовано і проведено освітній процес. Навчання проходило як очно так і з використанням дистанційних форм. Адміністрація та вчителі обрали платформи, з якими зручно і якісно проводити дистанційне навчання: робота безкоштовного веб-сервісу Google Classroom;  проведення онлайн уроків за допомогою сервісу Zoom. В цьому навчальному році наш заклад  перейшов на електронний документообіг, а саме електронний журнал на платформі HUMAN.

Самооцінювання — важлива складова функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у школі. Опитування учнів, батьків і вчителів щодо якості освітньої діяльності є джерелом інформації для директора та адміністрації про якість роботи школи та стан процесів, пов'язаних із нею. Тому в  цьому навчальному році адміністрацією закладу здійснено самооцінювання  діяльності закладу за трьома напрямками:

Напрям 1. Освітнє середовище закладу освіти

Напрям 2. Оцінювання навченості здобувачів освіти

Напрям 3. Оцінювання педагогічної діяльності.

Це дало можливість опрацювати дані опитувальників і зробити висновки для прокращення умов , навчання учнів, роботи педагогічного колективу. Важливим моментом є думка батьківської спільноти. Рацювати над Педагогічний колектив ліцею буде надалі працювати над розбудовою внутрішньої системи якості освіти.

Однією з важливих умов для освітнього процесу є безпечне та комфортне освітнє середовище. Ми постійно працюємо над його оновленням та покращенням.

          Територія закладу огороджена, убезпечена від доступу стороннього автотранспорту.

                           2.Матеріально-технічна база навчального закладу:

Приміщення ліцею відповідає вимогам, які визначаються відповідними будівельними  та санітарно-гігієнічними нормами і правилами.

Педагогічною цінністю ліцею є особистість дитини. Пріоритетною педагогічною цінністю для педагогів школи є безумовна віра в дитину, в те, що при оптимальних умовах  проведення її за життєвим вектором може і повинно здійснюватися успішно.

Виходячи із вищезазначених пріоритетних цінностей, місія закладу полягає у створенні умов для дітей, надання рівних можливостей для кожної дитини незалежно від її рівня розвитку, забезпечення пізнавального розвитку учня, та якісної підготовки  до життя.

 В навчальних приміщеннях ліцею здійснені поточні ремонти. Частково здійснюється заміна освітлення та ліноліуму. В цьому році наш заклад отримав 180 одномісних парт, стільчиків та  6 шаф. Класні кімнати оснащено меблями, в тому числі, в початковій школі та поступово 5,6,7 класи забезпечуються  одномісними партами, комп’ютерною технікою – ноутбуком для вчителя, кольоровим принтером та мультимедийними дошками. 

  Облаштування приміщень закладу не становить загрози травмування учнів та працівників (неслизька підлога, належним чином встановлені меблі у навчальних кабінетах, не загромаджені коридори, сходові клітини та рекреація).

       Режим прибирання забезпечує чистоту та охайність місць спільного користування, коридорів та навчальних приміщень, спортивної зали.

     Заклад освіти дотримується режиму провітрювання, є графік провітрювання та прибирання.  санітарним умовам. Так на початку цього року планується ремонт і заміна унітазів, дверей, рукомийника вбиральні корпусу Г.

Для навчально – виховної роботи в ліцеї наявна    актова та спортивна зали, бібліотека, 3 комп’ютерних класи,  ресурсна кімната, майстерня, їдальня, медичний кабінет, спортивний майданчик, також кабінет директора,  кабінет психологічної служби, кабінет заступника директора з навчально-виховної, виховної роботи, заступника початкової ланки та педагога-організатора, а також облаштована  кімната для учнівського самоврядування.  У ліцеє функціонують кабінети:

• кабінет біології
• кабінет хімії
• кабінет математики
• лінгафонний кабінет
• кабфнет географії
• майстерня
• кабінет інформатики №1
• кабінет інформатики №2
• кабінет інформатики №3
• кабінет мистецтва

Всі кабінети оснащені  тв забезпечені комп’ютерами та мультимедійним обладнанням. Класні кімнати для 1-4 класів, які навчаються за програмою Нової української школи, забезпечено комп’ютерами, принтерами та необхідним навчальним обладнанням, заклад забезпечений ламінаторами та засобами навчання. Усі наявні у закладі комп’ютери підключені до мережі, наявна мережа Wi-Fi у ліцеї, яка оснащена безпечним – інтернет-фільтром.

У закладі функціонує їдальня на 240 посадкових місць. Закуплено нові обіденні столм, рукомийники. Розроблено читиритижневе меню.

    Вартість харчування  сніданків становить  20 грн,   учні 1- 11 класів пільгових категорій харчуються – безкоштовно.

Стан приміщень задовільний. Щорічно при підготовці закладу до навчального року здійснюється косметичний ремонт приміщень. .

Санітарний стан території ліцею та приміщень – задовільний. Адміністрація закладу намагається забезпечувати життєдіяльність та організацію навчально-виховного процесу необхідним матеріалом, меблями, наочністю відповідно до сучасних вимог.

В школі створені умови для оздоровлення дітей. Є два  спортивні зали та  майданчик . Забезпечення спортивним інвентарем – задовільне.

4. Якість організації освітнього процесу, вдосконалення інформаційного простору

Освітній процес у закладі освіти розпочався відповідно до структури навчального року з 01 вересня 2023 року по 30 травня 2024 року. Навчальні заняття організовані відповідно до розкладу занять, затвердженого директором освітнього закладу.

Організація навчання у 1-4 класах, 5-11 класах здійснювалась за освітніми програмами та типовими навчальними планами.

Кількісний склад працівників закладу освіти  у 2023-2024 навчальному році становить   82      педагогічних працівника, у тому числі директор, 3 заступника директора з НВР, 3  вихователі ГПД,  педагога-організатор, 1 практичний психолог, 1 соціальний педагог, 1 бібліотекар, 6 асистентів учителів з інклюзивним навчанням, 1 медична сестра.

   Педагогічні працівники мають кваліфікаційні категорії:

 «спеціаліст вищої категорії» - 32;

«спеціаліст І категорії» - 8

«спеціаліст II категорії» -  9;

 «спеціаліст» - 11 осіб.

 Педагогічні звання:

«вчитель-методист» - 6 ;

«старший учитель» -20.

Освітній процес 100% забезпечено фахівцями, які мають повну вищу педагогічну освіту. 

Підвищенню рівня професійної компетентності вчителів сприяє атестація педагогічних кадрів. Атестація педпрацівників  проводиться за Типовим положенням про атестацію, відповідно до Законів України «Про освіту» та «Про загальну середню освіту». Педагогічний колектив активно зареєструвався на платформі ЄАЕС, що дало змогу динамічно сформувати атестаційні лсти, моніторити проходження курсів.

Атестація педагогічних працівників проводиться з метою:

• встановлення їх кваліфікаційної категорії відповідно до рівня ділової кваліфікації, стажу педагогічної роботи та результатів педагогічної діяльності;
• активізації їх професійної діяльності, стимулювання до професійного самовдосконалення, безперервної фахової освіти, підвищення рівня компетентності, майстерності та ефективності роботи.

Атестація здійснюється за планом. Під час проведення не допускаються порушення щодо дотримання Положення про атестацію.

Закономірним у ході атестації педагогічних працівників є підвищення їх кваліфікації.

Пріоритетними напрямами системи підвищення професійної компетентності педагогічних працівників є:

• формування ключових компетентностей;
• моніторинг якості освітньої діяльності;
• самоосвітня діяльність педагога;
• залучення педагогічних кадрів до роботи в міжнародних виставках. Кожен педагог займається самоосвітою згідно з індивідуальним планом підвищення кваліфікації. У системі методичної роботи є заходи, що сприяють підвищенню кваліфікації: конференції, семінари, консиліуми, педагогічні ради. 

4.Медичне обслуговування учнів у навчальному закладі.

   Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази.

  Для медичного забезпечення учнів та вчителів, працівників у школі обладнано медичний кабінет, де працює шкільна медична сестра  Хміль В.М.

   Щорічно діти проходять медичне обстеження у сімейних лікарів. Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. Відповідно до цих списків видається наказ по закладу.

  Щорічно педагогічні працівники та персонал ліцею  проходять медичний огляд до початку нового навчального року. Кухар проходить медогляд 2 рази на рік. Проходження медогляду фіксується у медичних книжках відповідного зразка, які зберігаються у медсестри закладу.

5. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Учні та вчителі навчального закладу дотримуються вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності з учнями та інструкцій з охорони праці для вчителів.

З метою організації розробки комплексного плану в ліцеї  видаються накази адміністрацією, в яких призначається відповідальна особа з охорони праці, пожежної безпеки та електрогосподарства.

Будівля ліцею  та приміщення закладу, забезпечені первинними засобами пожежогасіння: вогнегасниками,  пожежним інвентарем (пожежними щитами та стендами, пожежними відрами, ящиками з піском тощо), пожежним знаряддям (пожежними ломами, сокирами). У ліцеї встановлена протипожежна система оповіщення та кнопки виклику у разі винекнення надзвичайної ситуації.

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку» «Про мінну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу закладу з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації ліцею . Наказом по школі призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності в закладі, сплановані відповідні заходи.

На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу.

       Упродовж року класними керівниками проводились бесіди з питань попередження травматизму серед учнів, були проаналізовані випадки побутового травматизму, питання травмування розглянуто на нарадах при директорові. Було проведено тижні безпеки життєдіяльності та безпеки дорожнього руху. Упродовж навчального року додатково проводилися бесіди з попередження дитячого травматизму напередодні осінніх, зимових, весняних і літніх канікул, поточні бесіди і повідомлення про нещасні випадки. Напередодні літніх канікул з учнями проведені інструктажі з питань запобігання дитячому травматизму. Здобувачі освіти та працівники закладу обізнані з вимогами охорони праці безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайної ситуації і дотримуються їх. В умовах нинішньої обстановки в країні важливо зберегти найцінніше – наших дітей, для яких дуже важливо відчувати безпеку. А безпека під час війни починається з обізнаності. Війна змушує змінювати звичну поведінку: щохвилини може бути повітряна тривога, яку ми не можемо контролювати. Саме тому важливо розвинути нові навички, сформувати стійкі компетенції поведінки дітей під час перебування на вулиці або вдома.

6. Навчально – виховна робота у навчальному закладі:

 Воловецький ліцей функціонує на підставі Закону України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Статуту школи.

Оцінювання в 1-4 класах здійснюється відповідно до Державного стандарту початкової освіти та чинних Методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1–4 класів закладів загальної середньої освіти, затверджених наказом МОНУ.

     Результати оцінювання особистісних надбань учнів початкової ланки здійснюється вербальною оцінкою, об’єктивних результатів навчання у 1-2 класах, у 3-4 класах –рівневою оцінкою за вибором закладу.       

                    Основними видами оцінювання результатів навчання учнів 5-6 класів, є формувальне, поточне та підсумкове: тематичне, семестрове, річне. За вибором закладу оцінювання здійснюється за системою оцінювання, визначеною законодавством. Поточне, тематичне, семестрове та підсумкове (річне) оцінювання результатів навчання здійснюють за 12-бальною системою (шкалою), а його результати позначають цифрами від 1 до 12. За рішенням педагогічної ради було визначено адаптаційний період протягом вересня, впродовж якого не здійснюється поточне та тематичне оцінювання.

          Річне оцінювання здійснюється на підставі загальної оцінки результатів навчання за І та ІІ семестри.

          Оцінювання учнів 7- 11  класів здійснюється за 12-бальною шкалою.

Основними заходами зі збереження контингенту учнів були:

• спільна робота з ДНЗ;
• індивідуальна робота з учнями та батьками.
• організація навчання за інклюзивною, сімейною та екстернатною формою навчання

7. Науково-методична робота

    Основна діяльність початкової школи спрямована на створення умов для реалізації державної політики у сфері освіти згідно ст. 53 Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Закону України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної середньої освіти», «Державного стандарту початкової освіти», «Положення про загальноосвітній навчальний заклад» власного Статуту та інших нормативних документів, що не суперечать законодавству України в галузі освіти. Педагогічним колективом початкової ланки забезпечується реалізація державних стандартів, здійснюється теоретична і практична підготовка з предметів навчального робочого плану з метою максимального розвитку інтелекту, досягнення високої культури міжнаціональних взаємин, формування розвинутої духовності, фізичної досконалості, естетичної, правової, моральної та екологічної культури.

        На початок  2023 – 2024 н.р. у  1 – 4-х  класах налічувалося  252 учні. На кінець  навчального року навчалися 248 учнів. З них: 1учениця – індивідуальне навчання, 4  учні –   інклюзивне   навчання,  дистанційна   форма   навчання –  16 школярів.

       У серпні 2023 року заступником директора Дробок Н. Ю. разом з практичним психологом Бабцем В. М. для батьків майбутніх першокласників  були проведені батьківські збори, де надалися рекомендації щодо адаптації дітей до навчання в ліцеї.

       На  початку навчального року   відповідно до наказу  директора ліцею Косач В. М.  для  учнів з ООП було створено команду психолого-педагогічного супроводу. Командою розроблено  ІПР для учнів з інклюзивним навчанням. Найбільшу роль у адаптації та в навчанні дитини з ООП відіграє асистент вчителя. Відвідуючи уроки, де є учні з ООП, асистенти учителя  організували різноманітну діяльність школярів:

-конструювання (за наслідком, за зразком, за схемою);

-ігри з дитячим конструктором LEGO;

-дидактичні ігри і вправи для розвитку пам’яті;

-сюжетно-рольові ігри  з розвитку уміння спілкуватися, домовлятися, товаришувати;

-комунікативні вправи.

     На педагогічній  раді ліцею у березні 2024 року було розглянуто звіт заступника директора з НВР про «Підтримку та супровід дітей з особливими освітніми потребами».

      У своїй педагогічній діяльності вчителі початкових класів керуються  нормативно-правовими документами (Програмами для загальноосвітніх навчальних закладів, Державним стандартом початкової  освіти, Законом «Про освіту», «Наказом про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи»).

       Великі соціальні зміни впливають на школу, вчителя і ставлять  перед нами завдання  нового змісту. Учитель НУШ повинен створити оптимальні умови для розвитку і навчання особистості, яка здатна втілювати оригінальні ідеї, критично мислити, приймати нестандартні рішення. Надто складно передбачити майбутнє наших дітей, покладаючи на школу завдання забезпечити їх знаннями на все життя. Нестабільність світу, інтенсивність соціально-економічних і технологічних змін зумовлюють потребу вчитися впродовж життя. В сучасній школі головне завдання вчителя – не накопичення дитиною інформації, а засвоєння нею інтелектуальних технік, які є складовими культури і невід’ємною частиною змісту освіти.

       Наскрізними компетентностями НУШ на сучасному етапі є: критичне та системне мислення, творчість, ініціативність, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, вирішувати проблеми. Іншими словами, учні мають стати тими, хто критично мислить і вчиться.

      Тому основним результатом діяльності вчителя початкових класів не повинна стати система знань, умінь і навичок сама по собі, а набір ключових компетенцій учнів в інтелектуальній, правовій, інформаційній та інших сферах особистості та створення умов для її реалізації. Необхідно на перший план висувати не інформованість учня, а вміння розв'язувати життєві проблеми, здатність діяти в різних проблемних ситуаціях. 

     Сучасні діти та сьогодення вимагають від вчителя не лише володіти педагогічними технологіями, але й постійно рухатись вперед, вивчаючи нові та навчаючись разом зі своїми учнями. 

      Досить ефективним для формування критичного мислення молодших школярів є методичні прийоми, які роблять освітній процес більш творчим, допомагають здобувачам освіти виділяти головне, висловлювати й аргументувати власні думки.

     Найчастіше на уроках вчителями використовувались:

• Мозковий штурм
• Асоціативній кущ
• Сенкан
• Кола Вена
• Кубування
• Читацьке колесо
• Есе
• Дискусія
• Кероване читання з передбаченням, робота з текстом, запитання, порушена послідовність
• Метод прес
• Написання казок, конструювання загадок
• Фантастичні гіпотези (що було б, якби...)
• Письмо в малюнках
• Сторітеллінг та ін.

       У своїй роботі педагоги використовують сайти «На урок», «Всеосвіта», «Вчи.юа», «Розумники», «learningАpps»,  інтерактивні аркуші liveworksheets,  Wordwall, віртуальну дошку Padlet, власний блог: https://vikibarni.blogspot.com/, контент на каналі - YouTube Studio,  сайт для створення відео та презентацій  Canva,  застосунок для створення та монтування відео на телефоні  InShot та інші.

      Для швидкої та якісної підготовки до уроків використовують добірку безкоштовних нейромереж. Систематично вивчають передовий педагогічний досвід.

      Педагоги працюють над оволодінням 15 професійними компетентностями. Систематично роблять самоаналіз своєї роботи, що включає в себе аналіз уроків та оцінку того, що працює добре, а що може бути покращене. З цією метою здійснюють моніторинг власної педагогічної діяльності, визначаючи індивідуальні професійні потреби та шляхи їх реалізації.       

       Щодня, на початку першого уроку, вчителі початкових класів проводили мотиваційні тематичні ранкові зустрічі, зокрема і психологічні хвилинки: «Повернення до себе», «Передай посмішку по колу», «Подяки», «Як творчість може допомогти, коли ти хвилюєшся?». Усі діти ведуть щоденники вражень.

       Виховна робота з молодшими школярами має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням приймали участь у позакласних заходах. Учні активно брали участь у благодійних акціях: «ЗСУ допомагає, кляту русню з нашої землі проганяємо», «Дрон для ЗСУ», «Від маленького серця – до Великої Перемоги», «Батарейкам утилізація», а також в конкурсі з писанкарства «Великодні писанки. З вірою в Перемогу» та в конкурсі «Народна лялька».

       Як класні керівники, педагоги  приділяли значну увагу формуванню та розвитку учнівського колективу. Проводилася робота з батьками класу через батьківські збори, індивідуальні бесіди: «Як діяти в умовах воєнного стану», «Фізична безпека дітей під час воєнного стану», «Безпека життєдіяльності в умовах», «Правила поводження під час повітряних тривог».

       Для учнів 1 – 4 класів  в позаурочний час працювали три групи продовженого дня.  Вихователями   груп продовженого дня здійснювалася навчально-виховна робота з школярами щодо формування цілісної особи, самостійної , творчої, соціально-адаптованої до процесу навчання і виховання. З цією метою здійснювалася самопідготовка школярів, проводилися  фізкультурно-оздоровчі та виховні заходи. У роботі з дітьми вихователям ГПД надавали консультації та підтримку класні керівники та батьки учнів.

       З метою піднесення престижу української мови, виховання у молодого покоління поваги до свого народу, рідної мови і традицій , виявлення творчо обдарованої молоді, розвитку її потенціалу, підвищення рівня загальної мовної культури, в листопаді 2023 року була проведена Декада української писемності та мови. Як і в минулі роки,  учні 3 – 4 класів взяли участь в конкурсі знавців української мови ім. П. Яцика. З 20.11 по 24.11 2023 р. школярі 1 – 4 класів взяли участь  у Тижні англійської мови.  З 05.02  по 09.02 2024 р. здобувачі освіти початкових класів  взяли активну участь у  Тижні початкової школи.  

      З метою реалізації внутрішньої системи забезпечення якості освіти, систематичного відстеження та коригування результатів навчання здобувачів освіти початкових класів,  у 2023 – 2024 н.р. адміністрацією ліцею було здійснено і проаналізовано у відповідних наказах:

•  Підсумки сформованості навички  читання  в  2 – 4  класах за І семестр    2023 – 2024 н.р. Облік перевірки здійснювався з 05.12 по 08.12   2023 року.
• Моніторинг навченості учнів 3 – 4 класів з української мови (диктант) та математики. Дослідження здійснювалося з 07.12 по 14.12   2023 р.
• Вивчення стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів з англійської мови в 1 – 4 класах в 2023 – 2024 н.р. Моніторинг здійснювався з 15.03.по 23.03  2024 року.
• Підсумки   сформованості  технічної  сторони   читання  здобувачів   освіти   1 – 4   класів   на   кінець   2023 – 2024   н.р.  Аналіз   здійснювався   з 16.05 по 22.05  2024 року. 
• Проведення шкільного моніторингу навчальних досягнень учнів 4-х класів з української  мови   (мова  та   літературне читання) і математики  в кінці 2023 – 2024 н.р.  Підсумкові  діагностувальні роботи здійснювалися з 14.05. по 16.05  2024 року.

      Результати моніторингу навчальних предметів  в початкових класах свідчать, що навчальний матеріал у цілому засвоюється молодшими школярами на середньому та достатньому рівні. Вчителям необхідно  ширше використовувати різні алгоритми навчальної діяльності, пам’ятки, зразки; застосовувати парні і групові форми роботи, ігрові вправи конструктивного рівня.  

       Всі  результати моніторингу навчально-виховної роботи початкової ланки впродовж навчального року висвітлювалися на  сайті  Воловецького ліцею.        

     Кадрова політика ліцею будується з урахуванням професійних вимог до вчителя, що обумовлюється інтенсивністю оновлення, модернізацією всіх компонентів освітнього процесу на всіх ступенях системи освіти і набуває значної актуальності у зв’язку з переходом закладу освіти до нового змісту, структури та терміну навчання. 

Підвищенню рівня професійної компетентності вчителів сприяє атестація педагогічних кадрів. У 2023 – 2024 н.р. 7 педагогів початкових класів пройшли атестацію. Серед шляхів підвищення фахової майстерності вчителів найдієвішими  були самонавчання та курсова перепідготовка. Зокрема педагоги обирали навчання, відповідно  до плану-графіку ЗІППО, УЖНУ, семінари і тренінги для навчання на різних платформах та отримали сертифікати.

      Впродовж року вчителі 1- 4 класів  проводили відкриті уроки, готували презентації з досвіду роботи, виступали з доповідями на засіданнях педагогічної спільноти та педагогічній раді.

      Ведеться робота закладу з постійним вдосконаленням  Нової української школи. Педагоги 1-4 класів завжди підвищують свою інформаційну обізнаність щодо нововведень та слідкують за правильністю виконання своєї роботи, заздалегідь готуються до тижнів, постійно оновлюють напрацьовані методи та намагаються якнайбільше зацікавити здобувачів освіти.

    Відповідно до річного плану роботи ліцею у 2023/2024 навчальному році педагогічна спільнота вчителів початкових класів та вихователів ГПД працювала над методичною темою «Від інноваційних технологій через педагогічну майстерність вчителя до формування всебічно розвиненої особистості учнів». 

З метою її реалізації вирішувалися такі завдання:

- створення організаційних умов для безперервного вдосконалення фахової освіти й кваліфікації педагогічних працівників, підвищення їх психолого-педагогічної компетентності;

- сприяння розвитку навичок самостійної роботи вчителя з метою безперервного підвищення кваліфікації й удосконалення педагогічної майстерності;

- аналіз впровадження в навчально-виховний процес здоров’язбережувальних технологій;

- створення шкільної методичної системи роботи з метою вирішення питань наступності між дошкільною та початковою ланками освіти;

- методичний, дидактичний та психологічний супровід впровадження нового Державного стандарту загальної початкової освіти, а також нового Державного стандарту базової та повної загальної освіти;

- удосконалення сучасного уроку шляхом упровадження в навчальний процес інноваційних технологій, досягнень передового педагогічного досвіду та психолого-педагогічної науки з метою покращення якості освітніх послуг та підвищення рівня навчальних досягнень учнів;

- підвищення результативності участі учнів школи в предметних олімпіадах;

- індивідуальна робота з педагогами школи щодо участі у фахових конкурсах;

- активізація пропаганди педагогічного досвіду у фахових виданнях;

- сприяння підвищенню комп’ютерної грамотності педагогів;

- оновлення і змістове наповнення роботи шкільного сайту.

     На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, спортивними змаганнями.    

    За навчальний рік під час навчально-виховного процесу не зафіксовано фактів порушення прав дитини, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм. 

    Учасниками освітнього процесу є учні, їх батьки та вчителі. Досить важливим є налагодження між ними щоденної та нерозривної співпраці. Тому педагогічний колектив працює в тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку дитини. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь в освітньому  процесі, є безпосередніми учасниками навчання та виховання підростаючого покоління. 

     Класні керівники співпрацюють із сім'ями своїх учнів: спілкуються з родиною; тримають зв'язок через щоденники, мобільний телефон; проводять батьківські лекторії, батьківські збори, анкетування. Традиційними  формами роботи з батьками  є  індивідуальні бесіди, засідання батьківських комітетів, батьківські збори.

     З метою чіткої організації режиму дня, який відповідає віковим нормам учнів, збереженню здоров’я й попередження харчових та інфекційних захворювань у школі організовано гаряче  харчування учнів нашого ліцею. Школярі  перебувають у їдальні в супроводі вчителів.

      Колекція щасливих миттєвостей на нашому трудовому шляху у кожного різна: в одного – більша, в іншого - трішечки менша. Проте кожен ракурс вражає неповторністю, сяйвом дитячих посмішок, незабутніх моментів. Хочеться, щоб галерея професійних перемог була у кожного з нас надзвичайно великою, щоб вона постійно поповнювалася новими ракурсами, а самоосвітні кейси та портфоліо – новими методами, прийомами, інноваціями, що у свою чергу сприятиме успішній реалізації компетентнісного підходу та модернізації навчально-виховного процесу. 

У 2023-2024 навчальному році методична робота у Воловецькому ліцеї була підпорядкована нормативно-правовій базі і була спрямована на реалізацію основних законів  України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Концепції Нової української школи, затвердженої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 року № 988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року», Державного стандарту початкової загальної освіти (постанова Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 року № 87), Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти (постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392), Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки від 16 червня 2015 року № 641, Освітньої програми  ліцею, завдань педагогічного колективу на 2023-2024 навчальний рік, затверджених на педагогічній раді (протокол №1 від 31.08.2023),  а також відповідно до завдань, визначених у наказі по закладу № 88 від  31.08.2023 «Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами у 2023-2024 навчальному році» та іншими нормативними документами, передбаченими чинним законодавством у 2023-2024 н.р., системи аналітичної, організаційної, діагностичної, пошукової, інформаційної діяльності з підвищення наукового, загально - культурного рівня педагогічних працівників, удосконалення їх професійної компетенції та підвищення ефективності навчально-виховного процесу.

  Головним завданням методичної роботи у закладі було визначено науково-методичне забезпечення освітнього процесу, організація удосконалення відповідної фахової освіти та кваліфікації педагогічних працівників, забезпечення їх професійною інформацією, виявлення та вивчення педагогічного досвіду, допомога в розробці та впровадженні інноваційних освітніх програм, методик, технологій. Адміністрація і педагогічний колектив перебувають у постійному творчому пошуку продуктивних шляхів розв’язання проблеми, нестандартних підходів до організації науково-методичної роботи у ліцеї.

Методичну роботу  було спрямовано на реалізацію науково-методичної теми ліцею «Формування ключових предметних компетенцій школярів засобами інноваційних технологій з метою забезпечення соціалізації учнів та їх інтеграції в сучасне суспільство» та виконання таких завдань:

-науково-методичний супровід забезпечення вимог Державних стандартів;

-забезпечення психолого-педагогічного та науково-методичного супроводу освітнього процесу;

-підвищення якості знань учнів засобами сучасних форм і методів роботи;

-організація роботи з обдарованими дітьми через діяльність,  підготовку та проведення олімпіад, участі у різноманітних конкурсах, турнірах, змаганнях;

-підвищення теоретичної, науково-методичної та фахової підготовки педагогічних працівників шляхом диференційованого підходу до організації  методичної роботи у закладі освіти;

-мотивація педагогів до використання сучасних підходів в організації навчально-виховної роботи, спрямованих на формування життєвих і предметних компетентностей;

-удосконалення психолого-педагогічної освіти вчителів;

-забезпечення змістовного наповнення веб-сайту школи та створення власних інтернет-ресурсів;

-підвищення рівня методологічної підготовки педагогічних кадрів, перенесення акценту з інформаційних на інтерактивні аспекти навчання;

-сприяння виробленню в учителів умінь і навичок удосконалення самоосвітньої діяльності;

     У закладі освіти вироблена система навчально-методичної діяльності, спрямованої на реалізацію освітнього кредо: через співпрацю педагога та учня, високий рівень духовної культури спілкування – до пізнання навколишнього світу в усій його гармонії.

  Методична робота закладу будується на діагностичній основі, має практичну спрямованість, відзначається як традиційними, так і нетрадиційними підходами, поєднанням індивідуальних, групових, колективних форм роботи з вчителями.

  Тематика теоретичних та практичних занять із педагогічними працівниками, засідань педагогічних спільнот підпорядкована методичній темі ліцею. Ця система вдало поєднує різноманітні аспекти: організаційні, психолого-педагогічні, роботу з кадрами, роботу з учнями та їхніми батьками, зміцнення матеріально-технічної бази, стимулювання педагогів та учнів до самовдосконалення та самореалізації.

  Для забезпечення демократичного керівництва методичною роботою в закладі діє методична рада, до складу якої увійшли адміністрація навчального закладу та педагоги – представники різних педагогічних спільнот.

  У 2023-2024 н. р. проводилась робота щодо практичної реалізації науково-методичної теми, в ході якого реалізовано ряд заходів:   педагогічними працівниками проведено серію відкритих уроків, майстер-класів та виховних заходів з метою демонстрації тісного тандему в спільній діяльності учасників освітнього процесу;  тренінги.  Так, протягом 2023-2024 н. р. педагогами школи проведено 8 відкритих уроків. Майстер – клас для вчителів професійної спільноти природничо – математичних дисциплін провела вчителька математики Тимчик С.Й. з досвіду роботи “Стимулювання розвитку критичного мислення учнів під час вивчення математики”.  Значну роль в організації шкільної методичної роботи відіграє педагогічна рада, на засіданнях якої розглядаються питання ефективності викладання предметів, виховної роботи, впровадження перспективного педагогічного досвіду та реалізація завдань Нової української школи. У 2023-2024 навчальному на засіданнях педагогічної ради розглядалося питання подолання освітніх втрат, формувальне оцінювання, інклюзивне навчання.

Під час організації та проведення дистанційного навчання вчителями закладу освіти освоєно різні форми і методи здійснення дистанційного навчання. Зокрема, використання сервісу Classroom, тестування на платформі Classtime,  проведення онлайн-уроків у програмі Skуpe, Zoom. В цілому план заходів щодо організації методичної роботи в школі протягом  2023/2024 навчального року виконаний.

Проте необхідно:

- працювати над удосконаленням уроків, як основної форми роботи та реалізації наскрізних змістових ліній під час їхнього проведення;

- усунути недоліки щодо раціонального використання інтерактивних комплексів;

- систематично удосконалювати форми методичної роботи з педагогічними кадрами;

- посилити роботу з виявлення обдарованих дітей, якісно здійснювати підготовку учнів до олімпіад;

- працювати  над підвищенням якості початкової та  базової загальної освіти учнів, формуванням у здобувачів освіти ключових компетентностей;

- брати участь у фахових конкурсах, презентувати педагогічну майстерність на рівні ОТГ;

8. Освітнє середовище.

 Освітнє середовище вдосконалювалось відповідно Концепції НУШ.

Протягом навчального року виконувались основні завдання Стратегії щодо вдосконалення освітнього середовища:

- забезпечувалась відповідність освітнього середовища вимогам Кодексу безпечної і дружньої для дитини школи;

- забезпечувалась відповідність освітнього середовища (внутрішніх туалетів, вентиляційного, питного режимів, режиму освітлення) санітарному регламенту;

- здійснено оптимізацію зелених насаджень;

- облаштовано медичний кабінет та забезпечено необхідний перелік медичних засобів;

- посилено роль шкільної бібліотеки як інформаційно-ресурсного центру;

-  максимально використовується наявна спортивна база  ліцею.

 Чотиритижневе меню в їдальні затверджується директором ліцею. Проводиться регулярний моніторинг асортименту шкільного меню. Проводяться заходи, які  спрямовані на збереження і зміцнення здоров’я дітей передбачають впровадження системи НАССР, здорового харчування, формування компетентностей з надання домедичної допомоги, дій у надзвичайних ситуаціях, попередження інфекційних хвороб, навичок життя в умовах пандемії.

9. Система оцінювання:

Прагнемо, щоб здобувачі освіти та їхні батьки вважали, що оцінювання результатів навчання учнів у закладі освіти є справедливим і об’єктивним. Педагогічні працівники в усній формі, на інформаційних стендах у навчальних кабінетах та інших приміщеннях закладу знайомили учасників освітнього процесу з критеріями оцінювання. Система оцінювання в закладі освіти ґрунтується на компетентнісному підході. Учителі намагаються розробляти компетентнісні завдання для проведення оцінювання, застосовують формувальне оцінювання, що передбачає відстеження індивідуального поступу учня, практикують самооцінювання та взаємооцінювання. Педагоги застосовують формувальне оцінювання: систематично відстежують та відображають розвиток, процеси навчання і результати навчання кожного учня, регулярно надають учням ефективний зворотний зв’язок щодо їхньої роботи.

Навчальні досягнення здобувачів у 1-4 класах підлягають вербальному, формувальному оцінюванню та рівневому оцінюванню.

Основними видами оцінювання здобувачів освіти є вхідний контроль, поточне та підсумкове (тематичне, семестрове, річне). В цьому навчальному році в зв’язку з воєнним часом всі здобувачі освіти були звільнені від ДПА.

У  закладі використовується поточний контроль шляхом виконання різних видів завдань, передбачених навчальною програмою, у тому числі для самостійної та індивідуальної роботи здобувачів освіти протягом семестру. Поточний контроль здійснюється під час проведення практичних та лабораторних занять, а також за результатами перевірки контрольних, самостійних робіт, індивідуальних завдань тощо.

10. Організація виховної роботи  в ліцеї.

   У 2023-2024 навчальному році  виховна робота в ліцеї здійснювалася відповідно до таких нормативних документів: Закону України «Про освіту» (Відомості Верховної Ради, 2017 №38-39, ст.380), КОНЦЕПЦІЇ “Нова українська школа”,  Закону України “Про внесення змін до деяких законів України щодо державних гарантій в умовах воєнного стану, надзвичайної ситуації  або надзвичайного стану”,  наказу Міністерства освіти і науки України від 06.01.2015 року № 2 «Щодо заходів безпеки у навчальних закладах», листа МОН України від 04.09.2014 року № 1/9-444 «Про забезпечення безпеки вихованців, учнів та студентів», «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 17.12.2007 №1133, листа МОН № 1/12186-23 від 16 серпня 2023 року  “Про організацію 2023-2024 навчального року в закладах загальної середньої освіти”,  листа Міністерства освіти і науки України від  24.08.2023 №1/12702-23  “Щодо організації виховного процесу в закладах освіти у 2023/2024 н. р.”,  Концепції  національно-патріотичного виховання дітей та молоді,  наказу МОН України №527 від 06.06.2022 року  “Про деякі питання національно-патріотичного виховання в закладах освіти України та визнання таким, що втратив чинність, наказу Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015  № 641”, ЗАХОДАМИ щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України до 2025 року, Указу Президента України від 14.10.2014 № 806 "Про День захисника України", листа Закарпатської облдержадміністрації Департаменту освіти і науки, молоді та спорту № 01-16/212 від 20.01.2022 року “Про відзначення пам’ятних дат і ювілеїв 2у 2022-2023 роках”,  Указу Президента України від 24.09.2014 № 744 "Про невідкладні заходи щодо захисту України та зміцнення її обороноздатності", розпорядження Кабінету Міністрів України від 08.09.2009 № 1494 "Про затвердження Плану заходів щодо підвищення рівня патріотичного виховання учнівської та студентської молоді шляхом проведення на постійній основі тематичних екскурсій з відвідуванням об’єктів культурної спадщини",    Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу» (Відомості Верховної Ради,  2019,  №5, ст. 33),  плану виховної роботи ліцею на 2023-2024 н. р.,  Статуту   Воловецького  ліцею. 

В умовах воєнного стану психологічна та емоційна підтримка учнів є надважливою. В цьому напрямку педколектив керувався такими нормативними документами: методичні рекомендації “Перша психологічна допомога. Алгоритм дій”; лист МОН від 29 березня 2022 року  “Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні”.   

 З метою   забезпечення виховного  процесу в умовах воєнного стану педагогічний колектив спрямовував виховну  роботу на  розвиток  патріотичних почуттів і нового ставлення до історії культури українського народу, підготовки  молоді України до захисту Вітчизни, готовність вступити до лав ЗСУ, приєднання до волонтерського руху, активізації пізнавальної активності, творчих здібностей, самостійності, відповідальності   здобувачів освіти за своє здоров’я, залучення кожного учня до участі в різних сферах діяльності на основі його нахилів та здібностей, організації змістовного позаурочного дозвілля. 

Виховна робота в ліцеї була спрямована на реалізацію загальношкільної науково-методичної теми закладу освіти: “Формування ключових предметних компетентностей здобувачів освіти засобами інноваційних технологій з метою забезпечення соціалізації ліцеїстів та їх інтеграції в сучасне суспільство” та відповідно до  науково-методичної теми з виховної роботи на 2023-2024 навчальний рік: «Формування національно-культурної громадянської ідентичності, національно-патріотичного світогляду, збереження та розвитку суспільно-державницьких та духовно-моральних цінностей  здобувачів освіти, готовності молоді до виконання обов’язку із захисту незалежності та територіальної цілісності України; реалізація компетентнісного підходу та принципу дитиноцентризму на основі педагогіки партнерства між учителем, здобувачем освіти й батьками з метою соціалізації здобувачів освіти в суспільство» . 

  Серед основних завдань виховної діяльності є реалізація  національно-патріотичного виховання на засадах загальнолюдських, полікультурних, громадянських цінностей, забезпечення фізичного, морально-духовного, культурного розвитку дитини, формування соціально зрілої творчої особистості, громадянина України і світу, підготовка здобувачів освіти до свідомого вибору сфери життєдіяльності та підвищення відповідальності сім'ї за освіту і виховання дітей.

   Реалізація всіх напрямків виховної роботи здійснювалась через заходи, які були передбачені річним планом роботи і враховували особливості виховання особистості та відображалися в системі загальношкільних заходів, органів учнівського самоврядування, роботі з батьками.

   За сучасних умов національне виховання дітей і молоді набуло особливої актуальності. Національно-патріотичне виховання впроваджувалося шляхом реалізації Стратегії національно-патріотичного виховання, затвердженої Указом Президента України від 18 травня 2019 року № 286/2019,   плану дій  та проведення Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання.

  На реалізацію Концепції національно-патріотичного виховання  у ліцеї було розроблено план виховної роботи освітнього закладу.  Класні керівники  в своїй роботі охоплюють всі напрямки виховання: громадянське, військово-патріотичне, родинно-сімейне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне, екологічне, превентивне, а також спрямовують виховну роботу на відзначення   календарних пам’ятних дат, традиційних шкільних свят, заходів, конкурсів, волонтерських акцій; враховано участь у  міських заходах щодо втілення національної програми «Діти України», «Комплексної програми профілактики злочинності і бездоглядності», «Програми профілактики ВІЛ-інфекції», Програми, затвердженої Міністерством освіти і науки України «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», програми «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція», програми «Стоп насильству», впровадження програми «Сімейна розмова», заходів щодо зміцнення моральності та утвердження здорового способу життя. Пріоритетним для колективу ліцею було і залишається питання збереження здоров’я та безпеки, недопущення проявів  булінгу  в закладі,  створення безпечного освітнього середовища. У закладі освіти створено Антибулінгову програму.

За сучасних умов національне виховання дітей і молоді набуло особливої актуальності. Національно-патріотичне виховання впроваджувалося шляхом реалізації Стратегії національно-патріотичного виховання, затвердженої Указом Президента України від 18 травня 2019 року № 286/2019,   плану дій  та проведення Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання. Класні керівники  в своїй роботі охоплюють всі напрямки виховання: громадянське, військово-патріотичне, родинно-сімейне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне, екологічне, превентивне, а також спрямовують виховну роботу на відзначення   календарних пам’ятних дат, традиційних шкільних свят, заходів, конкурсів, волонтерських акцій; враховано участь у  міських заходах щодо втілення національної програми «Діти України», «Комплексної програми профілактики злочинності і бездоглядності», «Програми профілактики ВІЛ-інфекції», Програми, затвердженої Міністерством освіти і науки України «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», програми «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція», програми «Стоп насильству», впровадження програми «Сімейна розмова», заходів щодо зміцнення моральності та утвердження здорового способу життя. 

Питання збереження здоров’я та безпеки, недопущення проявів  булінгу  в закладі,  створення безпечного освітнього середовища — одне з пріоритетних завдань ліцею.

Протягом навчального року проведено ряд засідань  ініціативної творчої групи класних керівників та нарад з питань «Робота класного керівника в умовах воєнного стану»,  “Способи подолання освітніх втрат” тощо.

       Методична  робота  з проблем виховання була спрямована на вивчення й упровадження інноваційного підходу до виховання  (у тому числі у період воєнного стану), на розвиток творчої активності педагогів під час проведення заходів та батьківських зборів, підвищення професійної компетентності, відповідальності, постійне удосконалення навичок самоосвітньої  роботи  класного керівника, вихователя, надання їм кваліфікованої допомоги. 

        Реалізація напрямів виховної роботи здійснювалася через створення компетентнісного підходу до формування в учнів життєво важливих умінь та навичок, необхідних для власного життя, вимог роботи в НУШ, систему традиційних загальношкільних, класних та позакласних заходів, проведення місячників та предметних тижнів, використання освітніх ресурсів “Всеосвіта”, “На урок”, ВШО,  Kahoot   тощо.

      Актуальним є питання соціального захисту дитини в нашому суспільстві. У своїй роботі педагогічний колектив керується нормативними документами щодо соціального захисту дитини та охорони дитинства – Законом України «Про охорону дитинства» та відповідними нормативними документами МОН України й усіх ланок органів управління освітою.

    З метою своєчасного виявлення, влаштування, здійснення контролю за умовами життя та виховання дітей-сиріт, позбавлених батьківського піклування, а також захисту прав та інтересів дітей, які потребують допомоги держави, педагогічний колектив закладу виконує  чітку статистику  та аналіз даних. 

    Велика увага в  ліцеї приділяється питанню захисту прав та законних інтересів дітей соціально незахищених  категорій здобувачів освіти з метою дотримання законодавства, спрямованого на соціальну роботу з дітьми числа незахищеної категорії, своєчасного виявлення дітей, які перебувають у складних умовах проживання, та роботи з батьками дітей даної категорії.

   На початку навчального року кожен класний керівник 1-11 класів разом з соціальним педагогом Фітас Г. В.  створюють банк даних дітей, які потребують соціального захисту,  складають соціальні паспорти класів, ліцею, вивчають стан охоплення учнів у гуртках, секціях у позаурочний час, проводять роботу щодо залучення здобувачів освіти до участі в них.  

    Відповідно до соціального паспорта в  2023-2024  навчальному році в   ліцеї навчалися:                        

Кількість дітей у навчальному закладі     710   (хлопців   366,  дівчат    344)

Класів: 30

З них за цими категоріями:
 

• дітей-сиріт  -   0                                                                                
• дітей, позбавлених батьківського піклування   -    3
• дітей з особливими освітніми потребами      -    7                                                                
• кількість багатодітних сімей     - 164
• кількість малозабезпечених сімей   -  53     
• дітей, які постраждали від Чорнобильського катастрофи     - 6
• дітей, батьки яких є учасниками АТО — 9
• Дітей, батьки яких є воїнами ЗСУ — 50
• Діти з числа ВПО - 22
• обдарованих дітей     - 75 
• кількість дітей з неповних сімей  - 63
• кількість неблагополучних сімей    - 15
• дітей, які перебувають на обліку в кримінальній міліції    - 1 
• дітей, які перебувають на обліку в внутрішньо шкільному обліку   - 10
• дітей, які навчаються дистанційно, бо  перебувають  за кордоном - 22         
• дітей напівсиріт - 27
• дітей ромської національності   - 70

     Кількість членів педагогічного колективу  -     65 

     У закладі освіти систематизована робота з соціального захисту неповнолітніх. Усі діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, були забезпечені підручниками.

  Протягом 2023-2024 навчального року постійно проводилися зустрічі з опікунами, відвідували їх вдома з метою контролю виконання їх обов’язків, проводилися індивідуальні консультації. Усі опікуни були ознайомлені з їх обов’язками згідно «Правил опіки і піклування», затверджених 26.05.1999 р. №34/166/88, зареєстрованих в Міністерстві юстиції України від 17.06.1999 р.

   Більшість дітей пільгових категорій відвідували спортивні секції, гуртки,  брали  участь в позашкільних заходах, були залучені до роботи в органах  шкільного учнівського самоврядування.

  Ця категорія дітей була під постійною увагою класних керівників, соціального педагога та адміністрації закладу. Діти зі статусом залучені до роботи в гуртках, в повній мірі забезпечені підручниками, мають безкоштовний доступ до користування культурно – освітніми закладами. Двічі на рік соціальний педагог та класні керівники оновлювали банк даних дітей зі статусом, складали акти обстеження та психолого–педагогічні характеристики.

     Виховна робота в ліцеї  була направлена на створення сприятливих умов для всебічного розвитку дітей на кожному з вікових етапів, їх адаптації в соціумі, формування демократичного світогляду, ціннісних орієнтирів, засвоєння морально - етичних норм, сприйняття власної індивідуальності, впевненості в собі; на усвідомленому виборі здорового способу життя; на осмислення самовизначення у виборі професії; на пропаганду духовних надбань українського народу; на виховання любові до рідної землі, мови; на формування правової культури, негативного ставлення до протиправних діянь; розвиток учнівського самоврядування; співпрацю з батьками, з закладами охорони здоров’я та громадськими організаціями. 

    У роботі використовувались  різноманітні за формою та змістом заходи:  

- години спілкування;

- класні збори;

- конкурси;

- рольові ігри;

- художні галереї;

- трудові десанти;

-  благодійні акції;

- виставки – конкурси;

- усні журнали;

- вікторини;

- ігрові програми;

- інтелектуальні ігри;

- конференції;

- челенджі;

- флешмоби, тощо.

Загальношкільні, позашкільні та класні виховні заходи проводились у відповідності до річного плану роботи ліцею,  планів виховної роботи класних керівників. Необхідно відзначити змістовне проведення  заходів патріотичного спрямування, волонтерських акцій,   циклу  бесід з метою запобігання поширенню коронавірусної інфекції,   цікавих зустрічей, виставок, конкурсів.  

   Протягом    2023-2024 навчального  року в  ліцеї були проведені такі загальношкільні  заходи:

1.  Свято «День знань»   (ЗДВР Плав’яник Н. М., класні керівники 11-их і 1-их класів).   Година класного керівника, присвячена темі ментального здоров’я      «Ти як? Повертаємось до школи»;

2. Акція  “До вершин ПЕРЕМОГИ” до Дня захисників і захисниць України та Всесвітнього дня туризму, яка проводилася під егідою Закарпатської ОВА.  (Відповідальна Дужар Т. В.)

4. Олімпійський  урок. Фізкультурно-оздоровчі заходи серед учнів та учениць             “ Challendge Fest”. 

5. Святковий  концерт  «Учителю вклонюсь доземно» (11-і класи, педагог-організатор Созанська Г. М.);

6. Свято української писемності (Вчителі-словесники  Щербей Г. М.,                    Куцик О. М.); майстер-клас «Говоримо українською» (вчитель української мови та літератури  Плав’яник Н. М.);

7.   Заходи  до Дня Гідності та Свободи  (Учнівське самоврядування. Педагог-організатор Созанська Г. М.);

8. ІV Міжнародний урок доброти “Про гуманне та відповідальне ставлення до тварин” за підтримки Благодійного фонду “Щаслива лапа” (Відповідальні класні керівники 8-их класів Гребенач С. І., Тикович М. С., Дужар Т. В.).  

9.   Урок-реквієм «Голодомор 1932-1933 р. – злочин проти людства» (учнівське самоврядування. Педагог-організатор Созанська Г. М.);

10. День пам’яті жертв голодоморів. Участь колективу закладу освіти  у загальноукраїнській акції «Свічка пам’яті»;    

11.   Конкурс знавців української мови імені Петра Яцика. Переможці ІІ етапу XXІV Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика:  Савкович Юлія  (11-Б клас),   Ломага Катерина (9-Б клас),  Плав’яник Ніка (7-В клас), Созанський Євген (10-Б клас);

12. Цикл виховних годин   «Знання на дорозі – безпека підростаючого покоління»   (у всіх класах. Відповідальні класні керівники). Виховний захід для учнів початкових класів «Будь обережним на дорозі!» (відповідальна педагог-організатор Созанська Г. М.);                                            

13. Театралізоване дійство до Дня Святого Миколая  (1-і  кл.,   відповідальні класні керівники    1-4-их класів.)   та самоврядування ліцею (5-11-і класи. Педагог-організатор Созанська Г. М.);

14. Участь у обласному етапі  Всеукраїнської краєзнавчої експедиції учнівської молоді “Моя Батьківщина - Україна” (відповідальний Зенинець В. В., вчитель історії);                                     

15. Позакласні заходи в рамках предметних тижнів: «Шануймо рідну мову»,  « Моє ХОЧУ і ТРЕБА (про недопущення булінгу в закладі освіти)», «Стоп насильству!», «Торгівля людьми – великий злочин», «Мої права і мої обов’язки»; 

16. Проведення циклу виховних годин “Безпека на дорозі ув умовах воєнного стану” в рамках Всеукраїнського Тижня безпеки дорожнього руху (класні керівники 1-11-их класів);

- участь у VІ Всеукраїнському конкурсі фото-та відеоробіт “Молодь за безпеку дорожнього руху” в рамках проєкту “Безпечна країна”   (фото “Врятуй своє життя” (відповідальні вчителі біології Галамба К. В., Сивній Н. В.);

17. Участь у ІІ етапі  Всеукраїнського мовного конкурсу “За нашу свободу”  (відповідальна  Куцик О. М., вчитель української мови, Бурдун Я. Ю., вчитель малювання);

18. Участь у  обласній акції “Пленер у рідному місті” до Всеукраїнського дня художника (відповідальна Бурдун Я. Ю., вчитель малювання);

19. Участь шкільного самоврядування у обласному форумі лідерів учнівського самоврядування у м. Ужгород на базі КЗПО “Падіюн”;

20. Участь самоврядування ліцею у молодіжному Форумі Єдності  “Гідні. Вільні. Незламні”, організованому громадською організацією “Нова Генерація України”;

21. Участь команди ліцею у інтелектуально-розважальній грі “СМАРТАКІАДА”, яка відбулася у КЗПО  “Падіюн” (м. Ужгород);

22. Віртуальна подорож “Міста-герої України”, присвячена звільненню населених пунктів різних регіонів нашої держави від російського окупанта (8-А клас, класний керівник Гребенач С. І.);

23. Психологічний тренінг “Сміливі долоньки” (7-В клас, Фуцур Н. В., Созанська Г. М., Фітас Г. В.);

24. Виховний захід “Моя країна — моя гордість. Випускники ліцею — ГЕРОЇ УКРАЇНИ” (10-Б клас, Вівчар Л. М.);

25. Виховний захід до Дня рідної мови. Акція “Проживемо день без суржика” (Щербей Г. М., 9-Б клас);

26. Пісенно-розважальна програма до Міжнародного дня щастя (5-В клас, Халус В. В.);

27. Навчальний проєкт з теми енергоефективності та ресурсозбереження (Фурик Д. Ю., Фалайло О. Ю., 6-10-і класи);

28. Флешмоб до Дня вишиванки “У рідному краї цвітуть вишиванки” (колектив ліцею);

29. Літературна світлиця на тему “Шевченко — це нації сила!” (1-11-і класи, вчителі-філологи, класні керівники);

30. Свято Останнього дзвоника (здобувачі освіти 1-11-их класів, педколектив ліцею).

  У ліцеї  стало доброю традицією проводити різноманітні  волонтерські  акції, а саме  Обласна акція серед учнівської молоді Закарпаття “Промінь допомоги: стань волонтером” на підтримку ЗСУ (10-і класи). Виготовлено кілька сотень окопних свічок і передано в зону бойових дій. Відповідальні: психолог ліцею                         Бабець В. М.,   класні керівники 10-их класів Вівчар Л. М. та Тимкович У. Б.);

2. Волонтерська акція “Вклоняюсь тобі, український солдате!” Зібрано                 15145 грн і придбано бусоль.  Відправлено адресно у зону бойових дій випускникові нашого закладу освіти, який захищає нашу державу (відповідальні класні керівники 5-их класів Хмеляк Н. і., Грига С. М.,     Халус В. В.);

3. Волонтерська акція  “Зігріємо воїна теплими шкарпетками” (6-В клас. Відповідальна класний керівник Калитич М. М.);

4.  Волонтерська акція в рамках  ІV Міжнародного уроку  доброти “Про гуманне та відповідальне ставлення до тварин”. Зібрано 6000 гривень. Закуплено сухий корм і ліки  для собак та котів, перевезених із зони бойових дій,  які перебувають у реабілітаційному центрі в с. Пилипець Закарпатської області.

5. Волонтерська акція “ Допоможем ЗСУ вигнати русню!”  Зібрано 21 150 грн   Відправлено адресно у зону бойових дій випускникам нашого закладу освіти, які захищають нашу державу.

6. Виготовлення окопних свічок (6-11-і класи. Вчитель Вівчар Л. М., психолог ліцею Бабець В. М.)

7. Плетіння маскувальної сітки (10-і  класи. Вчитель Вівчар Л. М., психолог ліцею Бабець В. М.

Учні закладу освіти брали участь в конкурсах, фестивалях, виставках:

 1.  ХІV Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка 2023/2024 н.р. Переможці І етапу: Головнич Каміла, учениця 11-А класу, вчитель Щербей Г. М., Словенко Крістіан, учень 7-В класу  вчитель Плав’яник Н. М.;

2. Радіодиктант національної єдності-2023 “Дороги України” (11-і класи. Вчителі-словесники);

3.   Конкурс знавців української мови імені Петра Яцика. Переможці ІІ етапу XXІV Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика:  Савкович Юлія  (11-Б клас),   Ломага Катерина (9-Б клас),  Плав’яник Ніка (7-В клас), Созанський Євген (10-Б клас).

4. Участь у VІ Всеукраїнському конкурсі фото-та відеоробіт “Молодь за безпеку дорожнього руху” в рамках проєкту “Безпечна країна”   (фото “Врятуй своє життя” (відповідальні вчителі біології Галамба К. В., Сивній Н. В.);

5. Участь у ІІ етапі  Всеукраїнського мовного конкурсу “За нашу свободу”  (відповідальна - вчитель української мови  Куцик О. М. та вчитель малювання Бурдун Я. Ю.)

6. Участь у  обласній акції “Пленер у рідному місті” до Всеукраїнського дня художника (відповідальна Бурдун Я. Ю., вчитель малювання);

19. Участь шкільного самоврядування у обласному форумі лідерів учнівського самоврядування у м. Ужгород на базі КЗПО “Падіюн”;

7. Участь самоврядування ліцею у молодіжному Форумі Єдності  “Гідні. Вільні. Незламні”, організованому громадською організацією “Нова Генерація України”

8. Участь команди ліцею у інтелектуально-розважальній грі “СМАРТАКІАДА”, яка відбулася у КЗПО  “Падіюн” (м. Ужгород)

9. Всеукраїнська краєзнавча експедиція учнівської молоді “Моя Батьківщина - Україна” . Переможці І етапу конкурсу: учень 10-Б класу  Годованець Дмитро  (робота “Лінія Арпада”, вчитель Дробок Н. Ю.);  учениця 9-А класу Тимкович Владислава (робота “Молодіжний рух на Закарпатті в 20-30-их роках  XX століття” , вчитель Тидір Т. В.);

10.  ХІV Всеукраїнська краєзнавча конференція учнівської молоді «Мій рідний край, моя земля очима сучасників». Переможець І туру  конкурсу Годованець Дмитро, учень 10-Б класу;

11. Конкурс «Захисники України: історія та сьогодення». Переможці І етапу конкурсу: Бурдюх Аліна, учениця 10-А класу, у номінації “Вірш”, Созанський Євген, учень 10-Б класу, у номінації “Фото”, Лайтар Лідія, учениця 9-Б класу, у номінації “Лист”.

12. ІІ відкритий онлайн  фестиваль-конкурс “Різдвяний передзвін”. Диплом ІІ ступеня на Міжнародному конкурсі мистецтв SANTA  VISION. Фолькгурт “Волівчани”. Керівник Калитич М. М., вчитель музики й мистецтва.

13. Диплом І ступеня за участь у інтерактивному онлайн-квесті з безпеки дорожнього руху. (Гребенач С. І., 8-А клас)

14. Найбільше в Європі змагання з фінансової грамотності серед підлітків “European Money Quiz”. Перемога в обласному етапі (дистанційний формат. Платформа Kahoot).  Команда учнів з  9-А класу ( Гряділь Євген та Джугля. Вчитель інформатики Юрциба Л. М.)

15. Мистецька акція “ВСЕ БУДЕ УКРАЇНА!!!”  Класні керівники 2-А, Б, В класів (Лакути В. І., Булеца М. М., Дзямко Л. В.) і вчителька малювання Бурдун Я. Ю. організували  мистецьку  акцію “Все буде Україна!”

16. І місце в обласній грі-вікторині “Відун” (“Джура”) посів рій “Козачата”  (середня вікова група). У інтелектуальних онлайн-змаганнях  “джурівці” набрали 36 із 36 балів. (Зенинець В. В., основний виховника куреня  Воловецького ліцею, та наставниця  рою “Козачата”   Тидір Тетяна Василівна, вчитель історії)

17. ІІІ (обласний) етап конкурсу “Знай і люби свій рідний край”!!! ІІ місце  посіли вихованці Василя Івановича Кобрина. Виріб із дерева “Карпатські красені”. ІІІ місце посіли вихованці Мар’яни Іванівни Хміль. Назва роботи “Українське янголятко”!!!

18. Територіальний конкурс із писанкарства. Переможці: колективна робота здобувачів освіти 4-Б класу “З нами БОГ” (керівник Хміль М. І.), колективна робота здобувачів освіти 4-В класу “Колоритність Карпатських писанок” (керівник Мисько М. М.)

19. Обласний конкурс “Малюнок, вірш, лист до мами” на тему “Звеличуємо мам, які наближають ПЕРЕМОГУ”. Переможці ІІ етапу  в номінації “Вірш”  І місце - Гогерчак Софія (9-Б клас, керівник Щербей Г. М.), в номінації “Лист”  ІІ місце - Бодак Олександра (10-Б клас, керівник Куцик О. М.), в номінації “Малюнок”  ІІ місце Брунцвик Тетяна (7-Б клас, керівник Бурдун Я. Ю.)

20. ІІ місце у  фінальних змаганнях ІІІ районного етапу проєкту  Пліч-о-пліч Всеукраїнські шкільні ліги з футзалу, які  відбулися сьогодні  в  м. Мукачево  на спортивному майданчику «Goodwill», посіла команда   юнаків  Воловецького ліцею. Тренер  Косач О. Ф.

     Усі класні керівники провели в повному обсязі заняття з циклу «Безпека життєдіяльності» (щодо вивчення правил дотримання ТБ під час сигналу “Повітряна тривога”, правил  дорожнього руху, правил поводження в укритті), заняття щодо вивчення правил протипожежної безпеки, запобігання отруєнь, правил безпеки при користуванні газом, безпеки з вибухонебезпечними предметами, безпеки на воді, безпеки користування електроприладами,  профілактики туберкульозу, гепатиту, гельмінтозу та інших інфекційних захворювань. 

   У  ліцеї проведено ряд заходів шодо залучення учнівської молоді до правової культури, на які запрошувались представники ювенальної поліції, органів місцевого самоврядування. Ці питання розглядалися на нарадах при директорі та на засіданнях  ініціативної творчої групи  класних керівників. 

Створення умов для організації учнівського самоврядування.

 Сучасний освітній заклад вимагає докорінного переосмислення системи виховання, оновлення змісту,  форм  і методів духовного становлення особистості на основі гуманізації життєдіяльності здобувача освіти, створення умов для самореалізації   у різних видах творчої діяльності.

Всебічно і гармонійно сформована особистість є метою цивілізованого суспільства.

   Основною метою виховної діяльності є створення оптимального соціально-культурного мікроклімату в закладі, який би сприяв творчому саморозкриттю, саморозвитку, дозволяв би учням легко освоїтись у виховному просторі, спонукав би їх до діяльності, яка б дозволяла їм вступати в реальні відносини з  соціумом

  Реалізація завдань здійснювалася шляхом співпраці  з педагогічним, учнівським, батьківським колективами,  громадськими організаціями, залученням здобувачів освіти до участі у конкурсах; через роботу учнівського самоврядування та через використання найбільш поширених виховних технологій, зокрема технології колективного творчого виховання, технології саморозвитку.

Учнівське самоврядування закладу здійснюється через роботу дитячої організації «Лідер», яка має на меті виховання творчої, соціально-активної особистості, здатної до саморозвитку й самореалізації.

Головою Ради учнівського самоврядування є здобувач освіти 10-Б  класу Дідренцел Олександр. 

Засідання Ради учнівського самоврядування  проводились згідно з  планом роботи учнівського самоврядування під керівництвом педагога-організатора                   Созанської Г. М. На засіданнях обговорювались питання щодо плану роботи на навчальний рік, визначались  завдання  для роботи комісій, планували заходи, їх проведення та підсумки.

  Велика увага приділялась вихованню патріотизму, любові до України, підтримці  захисників України. Члени учнівського самоврядування, волонтери класів  брали активну  участь у проведенні благодійних акцій,  направлених на допомогу українській армії: «Смілива гривня» та «ЗСУ потрібні дрони»,  мали зустріч із воїнами, яким вручили дрон  для наближення Перемоги над підступним ворогом.

Протягом навчального року члени учнівського самоврядування співпрацювали з  адміністрацією  ліцею - допомагали у проведенні акцій, рейдів з метою боротьби зі спізненнями та шкідливими звичками, проводили інформаційну роботу  щодо  недопущенню  серед здобувачів освіти проявів булінгу.

За участю членів учнівського самоврядування було проведені такі заходи:

Свято Першого дзвоника та Дня знань; заходи до Олімпійського тижня; Дня Учителя; Захисника України; Дня української писемності та мови, Дня толерантності, Дня Збройних Сил України; Дня боротьби зі СНІДом; Тижня правового  та превентивного виховання; Дня волонтера; привітання  до новорічних та різдвяних свят,   територіальному челенджі «Різдвяний передзвін». 

 Зважаючи на результати аналізу виховної діяльності ліцею  за 2023-2024  навчальний рік,   військовий стан і потреби сьогодення,    у  наступному  навчальному році передбачено вирішити такі завдання:

•  продовжити роботу  на реалізацію  науково-методичної теми з виховної роботи закладу освіти;
•  виховувати учня як громадянина країни, національно свідомого, життєво і соціально компетентного, здатного здійснювати самостійний вибір і приймати відповідні рішення у життєвих ситуаціях.
•  сприяти зростанню творчого духовного потенціалу особистості, розкриттю здібностей на кожному з виховних етапів.
•  розвивати учнівське самоврядування як осередок самореалізації громадянського виховання.
•  стимулювати саморозвиток, самовиховання, самоосвіту учнів та розвиток їх життєтворчої компетентності через участь у реалізації проектів соціального та благодійного напрямків.
•  створювати умови для розвитку життєтворчої компетентності учнів.
•  впроваджувати оптимальні методів, форм, засобів, що сприяють формуванню в учнівської молоді основ життєтворчості; розширення можливостей компетентного вибору особистістю свого життєвого шляху.

   Оновлення змісту виховання повинно забезпечити досягнення виховних результатів, які б відповідали сучасним соціальним очікуванням.

Це означає, що виховна система  ліцею має бути спрямована на формування творчої особистості, соціально активного громадянина України і світу через впровадження педагогіки партнерства та становлення життєвокомпетентної людини.

ГОЛОВНІ ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ НА  2024-2025 Н.Р.:

Враховуючи зазначене, перед педагогічним колективом залишаються незмінними завдання: :

1)       Запровадити гнучку структуру навчального року - передбачити можливість змінювати терміни канікул, початку та завершення семестрів з урахуванням безпекової та загальної епідемічної ситуації.

2)       Забезпечити безумовне переривання освітнього процесу, що здійснюється в будівлі, приміщенні закладу освіти, у разі включення

сигналу «Повітряна тривога» або інших сигналів оповіщення.

3)       Провести інструктажі з безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу, правил поведінки у закладі освіти під час повітряної тривоги, правил пожежної безпеки, електробезпеки, правил дорожнього руху.

4)       Розмістити інформацію (плакати, банери) про необхідність дотримання правил поведінки під час повітряної тривоги.

5)       Організувати індивідуальні форми здобуття освіти (зокрема екстернатну, сімейну (домашню), за потреби з урахуванням заяв батьків.

6)       Розробити та затвердити або оновити (за потреби) маршрут руху здобувачів освіти, використовуючи всі можливі входи до укриття/сховища закладу, розвівши, по можливості, учнів початкової, середньої та старшої школи.

7)       Здійснювати щоденний контроль за безпековою ситуацією в закладах освіти та організувати облік дітей.

8)       Залучати до освітнього процесу дітей із числа внутрішньо переміщених осіб, відповідно до заяв батьків.

9)       Забезпечити можливість здобувати освіту учням, які виїхали за кордон, в закладах загальної середньої освіти за місцем попереднього навчання, за потреби визначити окремі класи, що працюватимуть з такими дітьми дистанційно або екстерном.

10)     Нести персональну відповідальність за організацію безпечних умов для здобувачів освіти, педагогічних та інших працівників під час освітнього процесу в закладі освіти.

11) Забезпечити систему роботи з адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу.

12) Розвивати критичне мислення учнів.

13) Урізноманітнювати форми роботи використання вчителями для впровадження формувального оцінювання в освітньому процесі.

14) Вчителям під час проведення навчальних занять здійснювати наскрізний процес виховання, поєднувати виховний процес із формуванням ключових компетентностей та наскрізних умінь учнів, акцентувати увагу на:

-повагу гідності, прав і свобод людини;

-морально-етичне виховання;

-розвиток громадянської свідомості та відповідальності;

-розвиток навичок критичного мислення;

-розвиток навичок співпраці та командної роботи;

- формування здорового та екологічного способу життя.

15) Враховувати під час атестації та моніторингів педагогічної діяльності педагогічних працівників відповідність професійному стандарту вчителя.

16)  Забезпечити реалізацію Стратегії розвитку закладу освіти на 2024-2025 н.р.

Для того щоб  отримати сучасний успішний заклад освіти, нам потрібно забезпечити:

• розширення співробітництва  між закладом освіти та громадськістю, вихід на всеукраїнський та міжнародний рівні;
• високу результативність участі в обласних, Всеукраїнських конкурсах, НМТ, вступу випускників до ВНЗ;
• сучасну матеріальну-технічну базу та сучасний естетичний вигляд закладу;
• забезпечення якісного рівня знань;
• здійснення інноваційної діяльності;
• прогресивну команду адміністрації, високий рівень професіоналізму вчителів;
• підвищення іміджу закладу освіти;
• позитивний мікроклімат у колективі, спільна ідея.

 У своїй роботі з працівниками ліцею я дотримуюся партнерського стилю керівництва, тому завжди намагаюся створювати такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива підтримується.

  У кожному із працівників школи бачу, насамперед, особистість в усьому розмаїтті її людських якостей. Прагну, щоб у нашому закладі було завжди творче і колективне вирішення справ.

 Дякую усім за плідну роботу у 2023-2024 н.р.

Бажаю усім вам міцного здоров’я, щастя, благополуччя, творчих здобутків і найголовніше – миру!

1.1.Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання і праці

1.1.1.  Створення оптимальних умов для забезпечення права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти