ПЛАН РОБОТИ СПІЛЬНОТИ

«Погоджено»

Заступник директора ліцею

з навчально – виховної роботи

          Н.Ю. Дробок

«        »   вересня  2023 р.

 

 

План

роботи професійної спільноти вчителів початкових класів та вихователів ГПД «Педагогічна майстерня НУШ»

         Воловецького ліцею на 2023 - 2024 н. р.                  

Лідер професійної спільноти:        Барнич Вікторія Василівна

 

Успіх приходить після безлічі безперервних дій у правильному напрямку.

 

Вступ

    Позаду лишився ще один навчальний рік. Він був особливим для кожного з нас. Особливим  через війну, що увірвалась жахливим лихом в наше життя, через тотальні відключення електроенергії, через постійні повітряні тривоги, та часті перебування в укритті, через страшну техногенно-екологічну катастрофу, яку спричинила Україні росія. Але ми міцно тримали стрій, адже ми українці - сильні, незламні, непереможні! Ми виробили у собі стресостійкість, бо ми  «агенти змін», ми-вчителі Нової Української Школи.

Тому пріоритетними завданнями для кожного з наших педагогів стали: всебічний розвиток особистості дитини, оволодіння ключовими та предметними компетентностями, наскрізними вміннями, необхідними життєвими і соціальними навичками, що забезпечують її готовність до життя в демократичному й інформаційному суспільстві. Керуючись викликами сьогодення, методичною проблемою школи, професійна спільнота вчителів початкових класів в 2022-2023 навчальному році працювала над науково-методичним питанням «Від інноваційних технологій через педагогічну майстерність вчителя до формування всебічно розвиненої особистості учнів»

     Протягом року вчителі початкових класів, асистенти вчителів, вихователі ГПД працювали творчо, наполегливо, ефективно та результативно. Всі дбали про безбеку здобувачів освіти, про безперервне підвищення та удосконалення свого професійного рівня, спрямовували свою роботу на пошук наукових новинок, створення творчої атмосфери, модернізацію форм, методів та засобів навчання і виховання дітей, а головне – на реалізацію принципу рівноправного діалогу між учителем та учнем, а також надання психологічної підтримки своїм вихованцям.

Тому вся робота професійної спільноти була спрямована на:

розвиток професійниих  компетентностей педагогів;

формування ключових компетентностей молодших школярів;

використання інтерактивних методів на уроках в початковій школі;

підвищення ефективності уроку через диференціацію і особистісно-зорієнтований підхід до навчання;

розвиток творчих здібностей учнів;

адаптацію 6-річних дітей до навчання у школі;

удосконалення формувального оцінювання на уроках;

створення на уроці позитивного емоційного мікроклімату, уміле використання різноманітних засобів стимулювання дитини;

запровадження діяльнісного підходу;

навчання в умовах воєнного стану.

Велика увага приділялася соціалізації дітей молодшого шкільного віку, яка  поступово виходить на перший план. Це пов'язано з безліччю факторів: мінливою соціальною ситуацією розвитку дитини, сучасною реформою освіти, збільшенням соціально-педагогічних проблем дітей, запровадженням дистанційного навчання та навчанням під час воєнного стану.

Зважаючи на це, наша робота  ґрунтувалася  на слідуючих базових умовах  успішності соціалізації :

стан психічного здоров'я дітей;

наявність емоційно-комфортної атмосфери в класі;

створення сприятливих умов для протікання процесу соціалізації дитини, зокрема для забезпечення психологічного комфорту в колективі;

забезпечення тісної взаємодії педагогів і батьків;

організація психолого-педагогічного моніторингу динаміці показників здоров'я, виховання і розвитку дітей;

побудова відносин партнерського співробітництва і готовності працювати в соціально-орієнтованому процесі .

 Учителі нашої професійної спільноти працювали над  розвитком таких якостей учнів, які б допомогли  кожному учню знайти  своє місце в соціумі:

•  швидко адаптуватися в мінливих життєвих ситуаціях;
•  критично мислити;
•  використовувати набуті знання та вміння в навколишній дійсності;
•  бути здатним генерувати нові ідеї, приймати нестандартні рішення, творчо мислити;
•  бути комунікабельним, контактним у різних соціальних групах, уміти працювати в команді;
•   вміти запобігати будь-яким конфліктним ситуаціям і виходити з них;
•  уміти добувати, переробляти інформацію, отриману з різних джерел, застосовувати її для індивідуального розвитку і самовдосконалення;
•  бережливо ставитися до свого здоров'я і  здоров'я інших як найвищої цінності;

    Було сплановано і проведено п'ять засідань  професійної спільноти. На засіданнях професійної спільноти розглядалися найрізноманітніші проблеми навчання і виховання. У період між засіданнями члени спільноти проводили  індивідуальні та групові консультації.

    Методична робота на засіданнях здійснювалася переважно в нетрадиційній формі, зокрема у формі методичних лекторіїв, тренінгів, круглих столів, майстер-класів, методичного марафону, аукціону методичних ідей, тощо.

    З метою обміну педагогічного досвіду всі вчителі та вихователі ГПД  провели цікаві та змістовні відкриті уроки, виховні  заходи.  На початку навчального року в нашому ліцеї запроваджені електронні журнали, тож усі педагоги опанували практику користування електронними журналами на сучасній освітній платформі Human, мають значні успіхи у використанні сучасних онлайн-інструментів для дистанційного навчання, у формуванні та використанні завдань для миттєвого опитування на сервісах LearningApps.org, На урок, google. формах, тощо.

    Під час дистанційного навчання педагоги  творчо використовували в роботі онлайн-тести,  хмари тегів, онлайн-презентації, відеозапис онлайн-уроків.

Серед методів навчання переважали наочні(демонстрація, ілюстрація, спостереження), словесні (бесіда, пояснення, розповідь, інструктаж), практичні  (творчі, усні, письмові вправи, проєктна діяльність).

    Протягом року  здобувачі освіти початкових класів приймали активну участь у класних та позакласних заходах та акціях, які проводились в ліцеї. Традиційно учні 3 – 4 класів взяли участь в конкурсі знавців української мови ім. П. Яцика, у міжнародному конкурсі знавців інформатики «Бебрас». З 13.02 по 17.02.2023 р.  взяли активну участь у «Тижні початкової школи».

  Головним здобутком усіх наших освітян протягом цього року стало те, що всі ми начилися жити та працювати в умовах воєнного стану, не зважаючи на всі виклики, які поставило перед нами сьогодення.

 

Завдання професійної спільноти вчителів початкових класів та вихователів ГПД «Педагогічна майтерня НУШ»

на 2023-2024 навчальний рік:

1. Продовжити роботу над методичною темою «Від інноваційних технологій через педагогічну майстерність вчителя до формування всебічно розвиненої особистості учнів».

2. Створювати умови для подальшого успішного впровадження Концепції Нової української школи, Державного стандарту початкової освіти на засадах компетентнісного підходу.

3. Методичну роботу спрямовувати на методологічну переорієнтацію навчання, на розвиток творчої особистості учня, на варіативність організації освітнього процесу, уміння вибору інноваційних технологій.

4. Формувати єдиний освітньо-методичний простір для професійного зростання педагогів.

5. Створювати  гуманне соціокультурне середовище для самовираження,

самоствердження та самореалізації кожного вчителя, його повноцінного професійного розвитку й особистісного становлення.

7. Удосконалювати роботу з творчо обдарованими дітьми.

 

Напрямки роботи професійної спільноти

І. Діагностично-прогностичний напрям:

створення умов для компетентнісно орієнтованої системи неперервної освіти з метою надання вчителям широких можливостей для оновлення, поглиблення, вдосконалення професійної компетентності;

вивчення потреб педагогів у неперервній освіті та визначення змісту, форм, методів навчання;

створення системи інформаційної підтримки вчителів;

стимулювання мотивацій педагогів до постійного навчання, самоосвіти, розвитку творчого потенціалу;

вдосконалення освітнього процесу.

ІІ. Навчально-методичний напрям:

забезпечення участі педагогів у різноманітних заходах на всіх рівнях;

моделювання продуктивної технології інноваційного освітнього процесу;

теоретичне оволодіння різними формами, методами, підходами, технологіями для вдосконалення освітнього процесу;

використання навчальних, навчально-методичних, інформаційних ресурсів у професійній діяльності;

методичний супровід атестації педагогів.

ІІІ. Організаційно-координаційний напрям:

підвищення професійної компетентності педагогічних працівників;

координація форм і методів самоосвітньої діяльності, підвищення педагогічної майстерності та вдосконалення фахової підготовки вчителів; розвиток мотивів професійної творчої діяльності вчителів;

планування індивідуально-освітньої траєкторії та її реалізації в між атестаційний період.

 

Список членів професійної спільноти вчителів початкових класів, асистентів вчителів та вихователів груп продовженого дня

 

1. Русин Мирослава Іванівна	класний керівник  1 - А класу
2. Грига Наталія Федорівна	класний керівник  1 - Б класу
3. Лакута Валентина Іванівна	класний керівник  2 - А класу
4. Булеца Мар’яна Михайлівна	класний керівник  2 - Б класу
5. Дзямко Лариса Василівна	класний керівник  2 - В класу
6. Кобрин Марія Іванівна	класний керівник  3 - А класу
7. Могіш Олена Василівна	класний керівник  3 - Б класу
8. Сідєльнікова Ольга Миколаївна	класний керівник  3 - В класу
9. Барнич Вікторія Василівна	класний керівник  4 - А класу
10. Хміль Мар’яна Іванівна	класний керівник  4 - Б класу
11. Мисько Мар'яна  Михайлівна	класний керівник  4 - В класу
12.Козик Мирослава Миколаївна	асистент вчителя 1 - Б класу
13.Панець Марина Михайлівна	асистент вчителя 2 - Б класу
14.Мадяр Анастасія Володимирівна	асистент вчителя 2 - В класу
15.Беца Зоя Олексіївна	асистент вчителя 3 - В класу
16.Бунча Валентина Василівна	індивідуальне навчання учениці 1 - А класу
17.Приймич Іванна Василівна	вчитель дизайну і технологій, вихователь ГП№1
18.Калитич Діана Василівна	вихователь ГП№1
19.Коріш Тетяна Миколаївна	вчитель англійської мови

         Відомості про членів професійної спільноти вчителів початкових класів, асистентів вчителів та вихователів ГПД

на 2023 - 2024 н. р.

 

№ з/п	Прізвище, ім’я по батькові вчителя	Рік народ- ження	Освіта	Курсова перепідго- товка	Атестація	Категорія	Науково-методична тема вчителя
1.	Русин Мирослава Іванівна	1975	Вища	2023	2020	Спеціаліст          вищої категорії	«Підвищення в учнів інтересу до знань шляхом впровадження активних форм і методів навчання»
2.	Грига Наталія Федорівна	1988	Вища	2023	2021	Спеціаліст ІІ категорії	«Ігрові форми навчання на уроках в початкових класах»
3.	Лакута Валентина Іванівна	1970	Вища	2023	2020	Спеціаліст          вищої категорії,   «ст. вчитель»	«Розвиток зв’язного мовлення в учнів початкових класів»
4.	Булеца Мар’яна Михайлівна	1980	Вища	2023	2019	Спеціаліст І категорії	«Впровадження ідей особистісно орієнтованого навчання»
5.	Дзямко Лариса Василівна	1989	Вища	2023		Спеціаліст	«Ігрові технології навчання, як засіб розвитку комунікативних навичок учнів»
6.	Кобрин Марія Іванівна	1967	Вища	2023	2020	Спеціаліст вищої категорії,   «ст. вчитель»	«Використання інтерактивних технологій в початкових класах»
7.	Могіш Олена Василівна	1970	Вища	2023	2019	Спеціаліст          вищої категорії,   «ст. вчитель»	«Розвиток комунікативних компетентностей молодших школярів»
8.	Сідєльнікова Ольга Миколаївна	1966	Середня спеціальна	2023	2015	Спеціаліст, 11 розряд, «ст. вчитель»	«Формування і розвиток творчої особистості молодшого школяра»
9.	Барнич Вікторія Василівна	1966	Середня спеціальна	2023	2020	Спеціаліст, 11 розряд   «ст. вчитель»	«Розвиток критичного мислення молодших школярів як шлях до креативної освіти»
10.	Мисько          Мар’яна Михайлівна	1989	Вища	2023	2021	Спеціаліст І категорії	«Формування і розвиток творчої особистості молодшого школяра»
11.	Хміль Мар’яна Іванівна	1990	Вища	2023	2022	Спеціаліст ІІ категорії	«Розвиток логічного мислення молодших школярів шляхом впровадження новітніх інформаційних технологій»
12.	Панець Марина Михайлівна	1991	Вища	2023	2023	Спеціаліст ІІ категорії	«Організація освітнього середовища в умовах інклюзивного навчання»
13.	Козик Мирослава Миколаївна	1992	Вища			Спеціаліст	«Організація освітнього середовища в умовах інклюзивного навчання»
14.	Мадяр Анастасія Володимирівна	1994	Вища	2023		Спеціаліст	«Методологічна основа інклюзивної педагогіки»
15.	Беца Зоя Олексіївна	1968	Вища	2022	2022	Спеціаліст вищої категорії	«Соціалізація дітей з особливими освітніми потребами в шкільний      простір через мотивацію до навчання»
16.	Бунча Валентина Василівна	1998	Вища	2023		Спеціаліст	«Формування комунікативних навичок у дітей з ООП»
17.	Приймич Іванна Василівна	1987	Вища	2022	2021	Спеціаліст ІІ категорії	«Активізація пізнавальної діяльності учнів шляхом впровадження ігрових форм і методів»
18.	Калитич Діана Василівна	1998	Вища	2023		Спеціаліст	«Індивідуальна робота вихователя під час самопідготовки учнів»
19.	Коріш Тетяна Миколаївна	1987	Вища	2023	2019	Спеціаліст І категорії	«Активізація пізнавальної діяльності учнів шляхом впровадження ігрових форм і методів»

 

                  Перспективний план атестації учасників професійної спільноти        

 

№ з/п	ПІБ вчителя	2018 -2019 н. рік	2019-2020 н. рік	2020-2021 н. рік	2021-2022 н. рік	2022-2023 н. рік	2023-2024     н. р.	2024-2025 н. рік
1.	Барнич Вікторія Василівна
2.	Мисько       Мар’яна Михайлівна
3.	Грига Наталія Федорівна
4.	Русин Мирослава Іванівна
5.	Лакута Валентина Іванівна
6.	Булеца Мар’яна Михайлівна
7.	Приймич Іванна Василівна
8.	Кобрин Марія Іванівна
9.	Могіш Олена Василівна
10.	Дзямко Лариса Василівна
11.	Хміль Мар’яна Іванівна
12.	Беца Зоя Олексіївна
13.	Сідєльнікова Ольга Миколаївна
14.	Панець Марина Михайлівна
15.	Козик Мирослава Миколаївна
16.	Мадяр Анастасія Володимирівна
17.	Коріш Тетяна Миколаївна
18.	Бунча Валентина Василівна
19.	Калитич Діана Василівна

 

Організація самоосвітньої роботи вчителів

 

Самоосвіта педагога - це свідома робота над удосконаленням своєї особистості як професіонала, адаптація своїх індивідуально-неповторних особливостей до вимог педагогічної діяльності, постійне підвищення професійної компетентності і безперервне удосконалення якостей своєї особистості.

                                        

                                        Завдання самоосвітньої роботи:

знати і розуміти сучасні тенденції розвитку освіти взагалі, початкової зокрема;

удосконалювати свої знання в галузі класичної і сучасної психології та педагогіки;

організовувати свою діяльність на компетентнісних засадах (прогнозування, проектування, оцінювання тощо)

конструювати та реалізовувати сучасні програми навчання молодших школярів із використанням різноманітних методів, форм і технологій;

відвідувати уроки колег і брати участь в обміні досвідом;

проектувати власну програму професійно-особистісного зростання;

систематично цікавитися подіями сучасного економічного, політичного і культурного життя;

підвищувати рівень своєї ерудиції, правової та загальної культури.

 

План роботи професійної спільноти

вчителів початкових класів та вихователів ГПД Воловецького ліцею

на 2023-2024 навчальний рік

 

Засідання 1 /25 серпня/

 

Тема: Організаційне засідання ПС вчителів початкових класів. НУШ – реформа цінностей та ставлення вчителів до навчання. Планування роботи на 2023-2024 н. р.

Форма проведення: педагогічне коло

Мета:

вивчити основні нормативні документи, що регламентують функціонування початкової  школи;

обговорити  виконання  плану  роботи  методичного  об’єднання  за  2022-2023 н. р.  та   затвердити  план   роботи  на  2023-2024 н. р.;

розглянути  методичні  рекомендації  щодо  проведення  Першого   уроку-2023;

проаналізувати  навчальні  програми, підручники, зошити, календарні плани та ведення класного журналу.

 

№ з/п	Зміст роботи	Форма проведення	Відповідальні	Примітка
1	Аналіз роботи МО вчителів початкових класів за минулий 2022-2023 навчальний рік.	Звіт	Керівник ПС
2	Коригування та затвердження плану роботи ПС вчителів початкових класів на 2023-2024 навчальний рік.	Доповідь	Керівник ПС, члени ПС
3	Актуальний  інструктаж Нормативно-правові документи щодо організованого початку 2023/2024 н.р. а) Обговорення  Листа МОН № 1/12186-23 від 16.08.23 року «Про організацію 2023/2024 навчального року в закладах загальної середньої освіти» б) Участь у вебінарі ЗІППО на тему: „Організація освітнього процесу в початковій школі у 2023/2024 н.р.: нові реалії”.	Обговорення за круглим столом	Заступник директора з НВР Дробок Н. Ю.
4	Обговорення затверджених МОН України Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України до 2025 року.	Обговорення за круглим столом	Керівник ПС
5	Аналіз   навчальних  програм, підручників, зошитів, посібників  для  початкової  школи. Методичні   рекомендації   до   проведення  Першого   уроку-2023	Експрес-огляд	Керівник ПС, педагог-організатор
6	Організація самоосвіти вчителів,  затвердження науково-методичних   тем.	Обговорення	Керівник ПС, члени ПС
7	Створення безпечних умов навчання  для учнів в умовах воєнного часу – рекомендації МОН. Алгоритм дій щодо організації укриття дітей в захисних спорудах. Обговорення рекомендацій МОН України щодо організації укриття в об’єктах фонду захисних споруд ЦЗ персоналу та дітей закладів освіти.	Аналіз конкретних ситуацій	Члени ПС
8	Нормативні вимоги щодо організації дистанційного та змішаного навчання.	Доповідь	Керівник ПС
9	Огляд новинок педагогічної літератури та фахових  видань.	Педагогічний ярмарок	Керівник ПС

 

Завдання  членам   професійної спільноти :

опрацювати інструктивно-методичні листи, програми, підручники, зошити   та  посібники    для   початкової   школи;

опрацювати план заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України до 2025 року;

проаналізувати  вимоги  Державного  стандарту, завдань  навчальних  програм;

постійно працювати над удосконаленням навчально-виховного процесу в період дистанційної (змішаної) форми організації навчання;

підтримувати постійний зв'язок з батьками та здобувачами освіти, надавати їм психологічну підтримку, надавати консультації щодо питань освітнього процесу;

дотримуватися методичних   рекомендацій   щодо   проведення  Першого   уроку-2023;

поповнити  свій  робочий  кабінет  новими  наочними  посібниками, дидактичними  іграми,  роздатковим   матеріалом, а також електронним дидактичним матеріалом, презентаціями;

працювати  над затвердженими методичними темами (проблемами);

підготуватися до обміну досвідом «Новини   з  тематики курсів, вебінарів», «Щодо створення освітнього середовища в початковій школі»;

вивчити маршрут від класу до укриття.

 

Засідання 2 /6 гудня/

 

Тема: Освітнє середовище НУШ – мотивація для навчання молодших школярів.

Форма проведення: педагогічний консиліум.

Мета:

розширити  знання  педагогів   щодо  запровадження ідей НУШ ;

підвищити  професійну компетентність учителів;

обмінятися досвідом щодо впровадження в навчально-виховному процесі технологій дистанційного навчання в початковій школі;

сприяти розвитку творчої активності педагогів, виховувати інтерес  до  самовдосконалення та самоосвіти.

 

№ з/п	Зміст  роботи	Форма проведення	Відповідальні	Примітка
1.	Впровадження реформи НУШ: результати та рекомендації. Вербальне оцінювання на уроках.	Методичні рекомендації	Заступник директора з НВР Дробок Н. Ю.
2.	Особливості адаптації першокласників.	Доповідь	Психолог, Вчителі перших класів
3.	Як створити шкільний простір, що мотивуватиме учнів навчатися?	Мозковий штурм	Члени ПС
4.	Інклюзія партнерства: особливості організації інклюзивного середовища.	Обговорення за круглим столом	Асистенти вчителів
5.	Творча лабораторія вчителя «Робота над задачами»	Майстер-клас	Могіш О. В.
6.	Розвиток та формування творчої особистості в умовах НУШ через впровадження особистісно орієнтовного навчання.	Методична панорама	Булеца М. М.
7.	Новини   з  тематики курсів, вебінарів.	Обмін досвідом	Члени ПС

 

Завдання   членам  ПС:

організувати активну участь молодших школярів у Всеукраїнських конкурсах, інтернет-олімпіадах “На урок”, “Всеосвіта”, конкурс знавців української мови імені Петра Яцика;

молодим учителям вивчати   роботу досвідчених  колег  школи  з   виховання підростаючого покоління;

провести бесіду з батьками про безпеку дітей в інтернеті,

освоїти нові платформи для створення відео контенту на  уроках.  

 

Засідання 3 /14  лютого /

 

Тема:  Вдосконалення педагогічної майстерності  вчителя – шлях до педагогічного зростання.

Форма проведення: творчий звіт

Мета:  ознайомитися із досвідом колег, які атестуються

 

№ з/п	Зміст роботи	Форма проведення	Відповідальні	Примітка
1.	«Ігрові технології навчання, як засіб розвитку комунікативних навичок учнів»	Творчий звіт	Дзямко Л. В.
2.	«Впровадження ідей особистісно орієнтованого навчання»	Творчий звіт	Булеца М. М.
3.	«Розвиток комунікативних компетентностей молодших школярів»	Творчий звіт	Могіш О. В.
4.	«Формування і розвиток творчої особистості молодшого школяра»	Творчий звіт	Сідєльнікова О. М.
5.	«Розвиток логічного мислення молодших школярів шляхом впровадження новітніх інформаційних технологій»	Творчий звіт	Хміль М. І.
6.	«Мотивація і уміння як вагомий чинник розвитку особистості дитини з ООП»	Творчий звіт	Беца З. О.

 

Засідання 4 / 6 березня /

 

Тема:  Модель сучасного уроку. Вдосконалення власної педагогічної практики.

Форма проведення: методичні посиденьки

Мета:

- ознайомитися із сучасними сервісами для створення стильних та сучасних презентацій, вимогами, проблемами, шляхами удосконалення сучасного уроку;

- вдосконалити використання інтерактивних методів на уроках в початкових класах;

- поділитися досвідом з нестандартних форм навчання НУШ;

- профілактика емоційного вигорання педагогів. 

 

№ з/п	Зміст роботи	Форма проведення	Відповідальні	Примітка
1.	Інноваційні технології  на уроках у початкових класах. Модель сучасного уроку.	Доповідь	Хміль М. І.
2.	Використання сервісу Canva для створення навчального відеоконтенту. Досвід роботи вчителя крізь призму 15 професійних компетентностей.	Практичний майстер-клас	Барнич В. В.
3.	Організація візуального контенту для учнів початкових класів за допомогою технологій штучного інтелекту.	Практичне заняття	Мисько М. М.
4.	Практикум для вчителів: створюємо інтелект-карти.	Практичне     заняття	Сідєльнікова О. М.
5.	Мінітренінг. Профілактика емоційного вигорання педагогів.	Тренінг	Психолог
6.	Особливості та вимоги щодо проведення підсумкових діагностувальних робіт в 4 класі.	Круглий стіл	Заступник з НВР
7.	Дистанційна взаємодія закладів освіти/батьків у сфері захисту прав дітей в умовах війни. Психологічна допомога дітям ВПО.	Коло думок	Керівник ПС, члени МО, психолог.

 

Завдання членам ПС:

- спланувати тематику самоосвіти на 2024-2025н. рік;

- підготуватися до виступу на аукціоні методичних ідей на тему: «Використання компетентнісного підходу у навчанні».

 

Засідання 5 /27 березня/

 

Тема: Технології компетентнісного навчання відповідно до освітньої програми закладу освіти.

Форма проведення: Методичний  аукціон

Мета:

обмінятися досвідом роботи з впровадження в освітній  процес інтерактивних форм організації навчальної діяльності молодших школярів;

критичне мислення молодших школярів на уроках;

сприяти розвитку творчої активності педагогів, підвищувати їх теоретичну, методичну, практичну компетентність;

удосконалювати  освітній  процес  у  початковій  школі;

виховувати інтерес  до  самовдосконалення, пізнання  нового.

 

№ з/п	Зміст  роботи	Форма проведення	Відповідальні	Примітка
1.	Компетентнісний підхід як система інновацій: актуальні питання та виклики.	Атака думок	Лакута В. І.
2.	Моделювання структури уроку у контексті компетентнісного підходу	Методична панорама	Дзямко Л. В.
3.	Реалізація компетентнісного підходу в процесі навчання молодших школярів на уроках української мови та літературного читання.	Скриня думок	Грига Н. Ф.
4.	Навчання через проєктну діяльність на уроках ЯДС – формування цілісної картини світу.	Панорама ідей	Кобрин М. І.
5.	З досвіду роботи. Урок математики в системі компетентнісного навчання.	Коло думок	Русин М. І.
6.	Національно-патріотичне виховання здобувачів освіти як одне із важливих повсякденних завдань щодо виховання поваги до Конституції держави, законодавства, державних символів – Герба, Прапора, Гімну.	Практикум	Вихователі ГПД

 

Завдання   членам  професійної спільноти:

 

- ознайомитися  з  добіркою  матеріалів, представленою на методичній панорамі щодо запровадження інтерактивних форм організації навчальної діяльності молодших школярів на уроках;

- взяти до уваги інформацію виступу колег «Креативний підхід вчителя у роботі з дітьми з ООП в умовах війни»;

- підготувати звіт “Мої  досягнення та творчі напрацювання”;

- підготувати ідеї до перспективного плану роботи МО на наступний 2024-2025 навчальний рік;

- провести опитування серед учнів та батьків стосовно академічної доброчесності.

 

Засідання 6 /червень/

 

Тема: Підсумки роботи професійної спільноти вчителів початкових класів за 2023-2024 навчальний рік. Реалізація академічної доброчесності.

Форма проведення: методичний  марафон

Мета:  

підбити підсумки роботи методичного об’єднання вчителі початкових  класів за 2023-2024 навчальний рік;

заслухати звіти вчителів про самоосвіту, творчі знахідки, напрацювання;

скласти перспективний план роботи методичного об’єднання на наступний 2024-2025 навчальний рік.

№ з/п	Зміст роботи	Форма проведення	Відповідальні	Примітка
1.	Підбиття  підсумків роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів за 2023-2024 навчальний рік	Панорама методичних досягнень	Керівник ПС
2.	Окремі питання завершення 2023-2024 навчального року згідно з методичними рекомендаціями.	Обговорення	Заступник директора з ВР
3.	Панорама ідей. Складання перспективного плану роботи  методичного об’єднання вчителів початкових класів на 2024-2025 навчальний рік	Панорама ідей	Керівник ПС Члени ПС
4.	Навчаємо учнів академічної доброчесності: від теорії до практики.	Обговорення	Керівник ПС, члени ПС, психолог.
5.	Діагностика організації виховної діяльності	Звіт	Заступник директора з ВР
6.	Аналіз результатів діагностувальних робіт 1-4 класів та підсумкових робіт учнів 4-х класів, їх участі у шкільних, Всеукраїнських та  Міжнародних конкурсах та інтернет-олімпіадах.	Обговорення педагогічних досягнень	Заступник директора з НВР

 

Завдання   членам  ПС:

 

систематично працювати над вдосконаленням методичної роботи з питань

підвищення   професійної  майстерності та рівня навчальних досягнень учнів;

продумати оформлення освітнього середовища на новий навчальний рік;

слідкувати за новинками методичної літератури;

постійно займатись самоосвітою.

Графік проведення відкритих уроків, майстер - класів та відкритих виховних занять(ГПД) у початкових класах Воловецького ліцею у 2023 – 2024 н. р.

№ з/п	Дата	Клас	Предмет. Тема.	Відповідальний вчитель
1.	20.10.2023	2-В	Читання. «Що в людини найцінніше? З. Мензатюк «Золоте серце»	Дзямко Л. В.
2.	09.11.2023	3-Б	Літературне читання. Урок позакласного читання «В житті казок було немало, та живою казка стала» (ітературна гра)	Могіш О. В.
3.	16. 11.2022	1-А	Математика. Узагальнення і систематизація знань учнів.	Русин М. І.
4.	12.10.2023	2-А	Читання. «Кіт і пес»(укр. нар. казка). Розігрування сценки. Перегляд мультфільму.	Лакута В. І.
5.	23.11.2023	4-Б	Англійська мова. Повторення теми «Моя домівка».	Коріш Т. М.
6.	27.02.2024	4-В	Математика. Додавання 0. Розв'язування рівнянь. Розв’язування задач на знаходження периметра та площі прямокутника.	Мисько М. М.
7.	28.11.2023	4-Б	Математика. Дія віднімання. Задачі, які розв’язуються дією віднімання.	Хміль М. М.
8.	10.11.2023	2-Б	Математика. Казка-вигадка, та в ній щось повчальне розумій. «Цап та баран» (українська народна казка)	Булеца М. М.
9.	11.10.2023	1-Б	Українська мова(навчання грамоти). Закріплення букви а, А, її звукового значення.	Грига Н. Ф.
10.	06.12.2023	3-В	Математика. Тема: "Лічба сотнями. Додавання і віднімання на основі нумерації трицифрових чисел.Сума розрядних доданків. Задачі геометричного змісту."	Сідєльнікова О. М.
11.	08.12.2023	3-А	Математика.Обчислення на основі нумерації. Задачі на спільну роботу.	Кобрин М. І.
12.	06.03. 2024	4-А	Майстер-клас «Використання сервісу Canva для створення навчального відеоконтенту».	Барнич В. В.
13.	06.12.2023	3-В	Дизайн і технології. Виготовлення аплікації «Зимова казка».	Приймич І. В.
14.	09.11.2023	ГПД №3	Година спілкування  «Корисні і шкіддливі звички».	Калитич Д. В.

ПЛАН

заходів щодо організації та проведення роботи з обдарованими та здібними учнями 1-4класів Воловецького ліцею на 2023 – 2024 навчальний рік

 

Кожна дитина неповторна, наділена від природи унікальними здібностями, талантами та можливостями. Місія Нової української школи – допомогти розкрити та розвинути здібності, таланти  і можливості кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками.

В центрі уваги:

різнобічний розвиток особистості дитини відповідно до її вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей;

формування загальнокультурних і морально - етичних  цінностей, ключових і предметних компетентностей, необхідних життєвих і соціальних навичок;

готовність до впровадження навчання в основній школі, життя в демократичному суспільстві.

Учні мають навчитися:

розрізняти об’єкти, ознаки, властивості;

аналізувати і пояснювати причини та наслідки подій, учинків, явищ;

створювати тексти, вироби, проекти;

висловлювати ставлення до подій, учинків своїх та інших;

брати участь у колективних справах, у розв’язуванні навчальних завдань;

оцінювати вчинки, різні моделі поведінки;

користуватися певними предметами.

Напрямки діяльності вчителів:

На уроках – індивідуальна диференційована робота, групова робота, випереджальні домашні завдання, рольові ігри, експерименти, спостереження, проекти, інтерактивні методи навчання.

Гурткова робота із предметами, класні клуби «Чомучок».

Позакласні заходи в межах предметних тижнів, виставок дитячої творчості, в шкільному конкурсі «Наші таланти тобі, Україно», введення «Зіркової години» в класі, запалення зірок класної родини згідно їх хобі, улюблених занять (бюлетні)

Предметні заходи в класі (вікторини, КВК, огляди знань, щомісячні інтелектуальні марафони (3 – 4 кл.) за розробленими бланками завдань. (див. ж ПНВ №16-18.19, с.12)

Участь в олімпіадах, предметних конкурсах «Колосок», «Кенгуру», «Левенятко», «Бобер», українознавчої гри «Соняшник», «Розумники та розумнички», знавців української мови ім.. П. Яцика

Участь у творчих конкурсах малюнків, читців поезій, відгуків на прочитаний твір, вокалістів, танцюристів.

Участь у театралізованих святах.

Залучення учнів до творчої пошуково – дослідницької роботи з використанням випереджальних завдань, створення розвивальних ситуацій, проектів, лепбуків.

направити зусилля на перетворення традиційного освітнього процесу на освітній простір життєтворчості, насичений різноманітними інтерактивними заходами.

Вчителям 1 класів – протягом першого року навчання виявити творчі здібності й нахили дітей через:

виявлення й реалізацію широкого спектру захоплень дітей;

проведення різноманітних занять для розвитку творчої обдарованості кожної особистості;

розроблення спеціальних навчальних матеріалів, що забезпечують закріплення і розвиток творчої обдарованості й спеціальних здібностей учнів;

підтримку спільно з батьками обдарованості дитини в реалізації інтересів у школі й сім’ї;

визначення методів, що створюють умови для самовираження обдарованої дитини.

Учителям 2 – 4 класів:

культивувати творчу атмосферу під час занять, заохочувати оперування предметами, матеріалами, ідеями;

чітко контролювати досягнуті результати й давати завдання підвищеної складності, створювати ситуації самоаналізу, самооцінки, самопізнання;

спонукати учнів до розробки й упровадження творчих задумів та ініціатив, створювати ситуації вільного вибору й відповідальності за прийняте рішення;

ефективно використовувати творчу діяльність вихованців під час проведення виховних масових заходів, свят, конкурсів, змагань;

ретельно підійти до створення груп «Олімпійського резерву» (учасників предметних олімпіад, конкурсів), спланувати з цією групою чітку роботу.

 

План роботи

Вересень - жовтень (до 25.10.23 р.)	1. Опрацювати нормативно – правові документи з питань організації роботи з обдарованими дітьми, згідно їх індивідуальних захоплень та талантів 2. Опрацювання науково – методичної літератури, бібліотеки вчителя «Нова українська школа», порталу ВГ «основа» з даної проблеми 3. Проаналізувати діяльність ПС, окремих вчителів щодо роботи з обдарованими дітьми за 2022-2023 н. рік 4. Провести годину корисних дрібничок для вчителів, куди включити: анкетування вчителів «Визначення загальної обдарованості дитини» ПНВ №16 – 18.19, с.30 тести «Здібності дитини. Як їх упізнати?» - с.31 5. Користуючись результатами занять скласти групи учнів за їх здібностями (технічні здібності, музичні, артистичні, неабиякий інтелект, спортивні таланти, літературний талант) 6. На заняттях педвсеобучу батьків опрацювати пам’ятку батькам обдарованих дітей.
Листопад –грудень (до 25.12.2023 р.)	1. Поповнити банк педагогічної інформації щодо роботи з обдарованими учнями (самоосвіта вчителя). 2. Провести психолого – діагностичний мінімум для батьків за тестами: «Ваша роль у розвитку і підтримці обдарованих дітей» (листопад); «Як ви ставитеся до обдарованості вашої дитини» (грудень) 3. Участь у шкільному  етапі Міжнародного конкурсу знавців української мови ім. П.Яцика (листопад) 4. Класні та шкільні предметні олімпіади (ІV тиждень листопада; І тиждень грудня) 5. Участь у осінньому етапі Міжнародного інтерактивного конкурсу «Колосок», «Кенгуру» (листопад) 6. Осіння сесія інтелектуального конкурсу «Логік» 7. Проведення інтелектуального марафону для учнів  3 – 4 класів (за розробленими картками) – вересень – грудень 8. Опитування серед вчителів «Обдаровані діти очима вчителів» 9. Аналіз зайнятості  улюбленими видами діяльності в позаурочний час (виставка творчих робіт)
Січень – лютий (до 25.02.2024 р.)	1. Провести теоретично – практичний семінар для вчителів «Формування в учнів стійкої потреби до проведення дослідницької діяльності» (січень) 2. Оформлення у шкільній бібліотеці тематичної виставки літератури «Хочу все знати»  (січень) 3. Розроблення пам’яток – порад вчителям щодо роботи з обдарованими дітьми згідно з їхніми віковими особливостями (лютий) 4. Поради батькам, які прагнуть розвивати здібності своїх дітей  (лютий) 5. День юного конструктора та архітектора 6. Парад юних талантів школи (за результатами участі в міських, Всеукраїнських конкурсах) 7. Поповнення шкільної планети Щастя новими іменами (впродовж року) 8. Оформлення стенду «Наші хобі, улюблені справи в житті»   (січень) 9. Класні та шкільні новорічні та різдвяні свята
Березень  - квітень  (до 25.04.2024 р.)	1. Контроль виконання програми індивідуальних занять з обдарованими дітьми  (квітень) 2. Залучення молодших школярів до активної участі в позакласних заходах (шкільні свята, методичні тижні, предметні тижні, конкурси, фестивалі) 3. Виставка учнівських проектів (березень) 4. Конкурс декламаторів поезії Т.Г.Шевченка під час Шевченківського тижня  (березень) 5. Створити виставку «Творчі таланти класних родин» (створення пано разом з батьками – 1 від класу) – березень 6. Родинні свята до Великодня 7. Педвсеобуч батьків: Свято: «Тато, мама, я – читацька сім’я» (разом з бібліотекою, команда від кожного класу 2 – 4 класи) – квітень 8. Винести на розгляд шкільної педради питання «Педагогічна підтримка та супровід обдарованих учнів у початковій школі» - квітень 9. Участь у Всеукраїнській мовознавчій грі «Соняшник» - березень 10. Весняний етап Міжнародного природничого конкурсу «Колосок» 11. Весняна сесія конкурсу «Розумники та розумнички»
Травень 2024 р.	1. Свято учнів «У творчості своїй я радість пізнаю» (у супроводі виставки дитячих тематичних проектів) – 1 – 2 класи  (травень) 2. Підбиття підсумків роботи класних товариств юних дослідників «Чомучок»  3. Виставка дитячих поробок «Друге життя пластику», «Цікаві потрібні речі, зроблені власноруч із природного матеріалу» (учнів + батьки) – ІІ тиждень травня

 

 Банк даних обдарованих та здібних учнів 1 - 4 класів

 

№ з/п	Клас	ПІП здобувача освіти	Напрямок обдарованості(технічні здібності, художні, музичні, артистичні, неабиякий інтелект, спортивні таланти, літературний талант)
	1 - А	Лях Владислава Іванівна	Музичні, артистичні здібності
		Кантимир Юліанна Іванівна	Літературний талант
		Брунцвик Даніель Олександрович	Спортивний талант
	1 - Б	Буцко Злата Іванівна	Музичні, артистичні здібності
		Ярема Іван Юрійович	Спортивний талант
		Буряк Матвій Остапович	Літературний талант
	2 - А	Недбала Микита	Спортивний талант
		Фітас Ілля	Музичні, артистичні здібності
		Могіш Лілія	Музичні, артистичні здібності
	2 - Б	Мадяр Христина Сергіївна	Музичні, артистичні здібності
		Клявенш Арнольд Арнольдович	Літературний талант
		Пожар Михайло Михайлович	Спортивний талант
	2 - В	Кій Назар Юрійович	Спортивний талант
		Гашпар Юліана Юріївна	Артистичні здібності здібності
		Ледней Олександра Олександрівна	Музичні, артистичні здібності
	3 - А	Зініч Софія Сергіївна	Художні здібності здібності
		Мадяр Олег Михайлович	Спортивний талант
		Фур Олександр Дмитрович	Музичні, артистичні здібності
	3 - Б	Кантимир Анастасія	Музичні, артистичні здібності
		Мадяр Віктор	Спортивний талант
		Мірошник Максим	Артистичні здібності здібності
	3 - В	Занкович Іванна	Музичні, артистичні здібності
		Притуп Матвій	Спортивний талант
		Подобівська Вікторія	Художні здібності
	4 - А	Середа Тарас Янович	Неабиякий інтелект
		Ряшко Іван Володимирович	Музичні, артистичні
		Фуцур Олександра Вікторівна	Художні здібності
	4 - Б	Івегеш Анастасія Олександрівна	Музичні, артистичні здібності
		Косач Богдан Олександрович	Спортивний талант
		Музиченко Ігор  Владиславович	Спортивний талант
	4 - В	Конепуд Вікторія Андріївна	Художні здібності
		Магарита Вікторія Іванівна	Художні здібності
		Лехман Андрій Іванович	Спортивний талант